一、教学内容
b:look,readandlearn
二、教学目标
能正确地听、说、读、写词汇astudent,
ateacher,adoctor,anurse,aboy
agirl,aman,awoman,new
三、教学重点词汇的听、说、读、写。
四、教学难点能正确地听、说、读、写词汇
五、课前准备
1、人物教学图片及单词卡片：astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy.agirl,
aman,awoman
2录音机和磁带
六、教学过程
（一）listentothesong：who’sthatgirl?
（二）review
同桌到讲台表演准备好的对话
（三）presentationandpractice
1、示范拼读单词boy,girl,man,woman
2、教单词doctor和student,teacher,doctor,nurse的拼读
(1)出示doctor，teacher,student,nurse图片，让学生找出老师所说单词的图。
老师首先报：doctor.这个单词没学过，学生通过排除的方法找出医生。
老师拿着图领读doctor,抽读。
(2）出示单词卡片：doctor,teacher,nurse,student,让学生把卡片贴在相应的图下面，并拼读单词，正确的给相应小组加五角星。
3、readtheeightwordstogether.
（四）playagame（巩固所学单词）
游戏1：what’smissing?
把八张单词卡片贴在黑板上，静听老师说出其中七个单词，然后老师问：what’smissing?学生立即说出没报的单词。同样的方法复习每个单词。
游戏2：followme.（单词卡片贴在黑板上）
全班分两大组:
1、一组的一位同学报单词nurse,另一组的一同学立即拼读：n-u-r-s-e,nurse.
2、一组的一位同学拼读b-o-y，另一组的一同学立即读出单词：boy.
回答正确得分，否则另一组得分。最后看谁的分数高。
（五）指导抄写新单词
（六）homework
朗读、拼读单词。

教学后记：在巩固单词时若一味的反复读确实不能引起学生的兴趣，加入游戏及竞争机制效果就大不一样，学生情绪会立刻高涨，在玩一玩，比一比的过程中轻松掌握所学单词。