我执教的是苏教版二年级（上册），16课《孔繁森》的第2课时。课堂中我主要抓住课文的第一小节，“孔繁森是一位优秀的援藏干部。”这句中心句展开叙述。理解“优秀”“援藏干部”，在此基础上导入第2小节，让学生自读课文想想孔繁森为藏族人民做了什么好事？学生回答，板书：收养孤儿，理解孤儿这个词，让学生体会失去亲人成了孤儿多可怜啊，从而读好这句话。再次提出问题“孔繁森对他们好吗？你从哪儿看出来的？”在让学生理解“想对待亲生儿女一样抚养他们”时，我先让学生想想你们的爸爸妈妈平时是怎样对你们的，让你感受到了什么？再而理解好这句话。可以看出孔繁森很关心、疼爱他们。
在教学第3小节时，我主要采用学生自读感悟的方式，让学生把自己觉得最感动的地方找出来，再读读，体会哪些词让你觉得特别感动，点红并理解。出示插图启发学生利用图来感受孔繁森舍己为人的高尚品质，从而读好第3小节。过渡，后来孔繁森又两次来到医院一共献了3次血，得到人民币900元，为孩子们缴了学杂费，补充说明，是文本更完善。
第4小节的学习我主要抓住“感动得流下了热泪”，让学生说说他们为什么而感动？是为了他献血助学，为了他收养孤儿，为了他为藏胞们做的每一件好事，使学生对孔繁森的感情再次得到升华。引读歌词，让学生再读读，从中读懂了什么？理解歌词的意思。
拓展延伸，加深感悟，请学生再来讲讲有关孔繁森爷爷的故事，课外知识的补充，是学生更多的了解孔繁森，更深地体会到他关心人民，为民族团结无私奉献的高贵品质。
最后一段对孔繁森简短叙述总结课文，升华课文主题。