教学内容

教科书第116页例5及其相应的“做一做”，练习二十五的第5～10题．

教学目的

使学生学会把三个分数通分的方法和带分数通分的方法．

教具准备

教师准备口算卡片．

教学过程

一、复习

1．求下面每组数的最小公倍数．（教师出示口算卡片，指名学生口答．）

3和4 2和6 4和6 2、3和4 3、6和12

4和8 3和5 6和7 2、4和6 3、5和10

2．把下面每组中的两个分数通分．（教师出示题目，学生在练习本上做．）

和 和 和

二、新课

1．教学例5．

教师：“我们已经学过两个分数的通分，今天我们学习三个分数的通分．”出示教科书第128页例5：

把、和通分．

“在把两个分数通分时，需要先找出它们的公分母．三个分数的通分也要先找出它们的公分母．怎样找它们的公分母呢？”指名学生回答．（要用3、4、8的最小公倍数24做公分母．）

“有了公分母，就可以根据不同情况，把每个分数分别化成用这个公分母做分母的分数．”

让学生在书上完成这道题的通分．请一名学生在黑板上做．最后集体订正．

2．巩固练习．

让学生在练习本上做教科书第116页下面“做一做”的最后一组题．教师巡视，帮助有困难的学生．最后集体订正．

3．教学带分数的通分．

教师出示题目：把3和2通分．

教师：“把带分数通分时，每个带分数的整数部分都不动，只把分数部分进行通分就可以了．”让学生在练习本上完成这道题的通分．

三、课堂练习

1．做练习二十五的第6题．

学生在练习本上做．教师巡视，帮助有困难的学生．最后集体订正．

2．做练习二十五的第7题．

学生在练习本上做．教师巡视，着重检查带分数的通分．最后集体订正．

四、作业

练习二十五的第5、8、9、10题．