一、激趣导入
　　师：你们喜欢郊游吗？好，今天我就带你们去郊游。
　　师：你见过怎样的草地？谁来说？板书：（）的草地
　　生：各抒己见。
　　师：你见过金色的草地吗？（板书：金色）
　　生：没有。
　　二、认读生字词
　　师：你们想去见见吗？但总不能两手空空啊，那我们就带上生字宝宝作为礼物去看看。
　　生：（出示生字词）自由读生字词。
　　师：看看谁能拿到去金色草地的入场券。（出示生字词，抽号检测学生认读情况）
　　生：抽号认读并带读。
　　师：同桌互读。
　　生：同桌互读检测。
　　师：检测（师指字，全班齐读）。
　　师：“耍”字和我们学过的哪个字很相似？（师板“要”字，区分字形。）
　　生：全班书空。
　　师：“钓”字和哪个字相似？（师板“钩”字，区分字形。）
　　生：在桌面上书空。
　　三、感知课文
　　师：看来生字宝宝读得不错，管理员说你们可以拿到入场券了。现在让我们手拉手，带上生字宝宝到金色的草地上玩，谁愿意跟我一起去？
　　师：听老师读课文，什么时候愿意和老师一起欣赏，可以跟老师一起读。
　　生：喜欢的段落站起来读。
　　师：美吗？你们读得比老师好，但提个小意见，遇到逗号、句号要停顿。下面请大家默读课文，看看你读懂了什么？发现了草地的什么秘密？把它画下来。（板书：发现）
　　生：读、画、自己说说（师巡视）。
　　师：请在小组开个新闻发布会，说说你在草地发现了什么？
　　生：小组内交流。
　　师：管理员很欣赏你们，想让你们由考察家变成考官，把你发现的秘密变成问题，考考其他同学。
　　生：自己准备写提出的问题。
　　师：抽号读出自己的问题。
　　生：早上的草地是什么颜色的？（板书：早上绿）
　　生：为什么早上的草地是绿色的？
　　师：指导朗读“花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了”。
　　生：女生读、男生挑战女生、全班读。
　　生：中午的时候，草地为什么是金色的？
　　师：你请谁来回答？
　　生：因为中午的时候，花朵张开时，它是金色的，所以草地也是金色的。
　　师：把这个秘密告诉你的同位。
　　生：同位互说。
　　师：你们一起告诉我吧！课文哪句话告诉我们？知道的站起来读。
　　生：齐读句子。