【学习目标】

　　１、读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，将词语分类，进行初步思维训练，巩固拼读方法。

　　２、复习认识的字。初步训练把词语组成句子。

【教学过程】

一、 谈话导入

　　小朋友，上一节课我们已经复习了２３个声母，这节课我们再来复习有关的易混声母和音节。

二、复习易混的声母

　　z—zh c—ch s—sh r—l

　　p—q b—d

三、我会读

　　zū—zhū　cè—chè　suō—shuō 　nà—là　pí—qí　bú—dú

　　１、学生自由拼读。

　　２、怎样才能准确的拼读音节呢？请你结合自己的学习体会给大家提个醒。（学生发言，教师注意强调读准翘舌音、鼻音）

　　３、指名学生读，再让学生评。

　　４、同桌两人互读、互评。

四、读读连连

　　１、出示练习内容。

　　２、学生自由拼读音节，然后同桌互读、互评、互帮。

　　３、交流：哪些音节容易读错，你们是怎样互相帮助的？

　　４、思考并回答：qì chē与huǒ chē为什么可以用一条线连起来？

　　５、学生画线连接其他音节词，并说明理由。（学生在小组内交流）

　　６、指名读六组连接好的音节词、学生评议（重点评议：三拼音的拼读是否准确，整体认读的音节是否读准，轻声是否注意到位）

五、认读已学过的生字

　　１、出示认字树：树上的果子上写有生字、将所有学过的生字全作为果子，分批挂上，让学生摘。

　　２、摘果子游戏:

　　　⑴　摘前要指着读，读对了再摘。

　　　⑵　带领全班读。

　　３、把果子全挂上，做说句子练习：

　　　⑴　把表示人的摘下来，放于句首：

　　　　　爸爸____、妈妈____、哥哥____、弟弟____、 我____

　　　⑵　根据实际想一想：谁做什么？并把子摘下排成句：

    　　　例如：爸爸下棋、 弟弟骑车、 妈妈洗衣服、我读书、 哥哥画画。