想别人没想到的教学设计

来源:网络收集发布时间:2015-05-12

教学目标:
   1.知识与技能
    (1)自学生字词。
    (2)理解课文重点词句,读懂课文内容。
   2.过程与方法
    (1)通过自学、合作学习,掌握生字词,理解课文内容。
    (2)通过诵读品味,体会小徒弟为何会被画师称赞。
   3.情感态度价值观
     在学习课文中加深体会,明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考,才能想到别人所想不到的,才能有新的收获。
  教学重点:    理解课文内容,体会画师称赞小徒弟的原因。
  教学难点:    理解画师最后说的那段话。
  教学准备:   教师准备
    1.写有生字词、自学提示的小黑板。
    2.收集一些“想别人没想到的”例子。
    3.布置学生预习课文。
   学生准备
    1.预习课文。
    2.收集一些“想别人没想到的”例子。
  教学时间    一课时。
  教学过程
  一、激发兴趣,揭示课题。
    1.(出示一张白纸)同学们,如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼,你会怎样画?(学生自由作答)
    2.大家说的都有道理。下面,我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。(板书课题:想别人没想到的,齐读课题。)
  二、学习课文
   1.按自学提示初读课文。
    (1)自由读课文,读准字音。
    (2)画出生字词,同桌合作,识记字形,理解词意。
    (3)课文讲了一件什么事?
    (4)不理解的地方作上记号,与同桌讨论解决。
   2.学生按要求自学,教师巡视指导学习有困难的学生。
   3.检查自学情况。
    (1)检查生字词学习情况。指名读,齐读。(小黑板出示)
       召(zhào)集骆(luò) 驼(tuo) 连绵(mián)起伏(fú) 若(ruò)隐若现恰(qià)好
    (2)生交流词意,掌握字形。
    (3)课文讲了一件什么事?
   4.再读课文,分组讨论:
    (1)三个徒弟的画分别是什么样的?
    (2)你觉得谁画得最棒?为什么?
    (3)从三个徒弟的画中,你体会到什么?
   5.学生读课文,讨论。
   6.学生汇报。
   7.说得真棒!谁能读一读画师的话,看谁读得最像,最有感情。
   8.指名读,师生评价。齐读。
  三、拓展延伸
   1.你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事?
   2.你还知道哪些想过别人没有想到的故事?
  四、总结全文
    通过刚才的学习,我们知道了只要肯动脑筋,大胆创新,就会有很多新发现,就会有意想不到的收获。所以,在今后的学习、生活中,我们也要多动脑筋,做一个有创新精神的孩子。
  五、作业设计
   1.有感情的朗读课文。
   2.试一试,在一张白纸上怎样画出最多的花?
  板书设计:
                   12 想别人没想到的
                 大徒弟——用细笔画满
                 二徒弟——画许多头
                 小徒弟——只画山、一头骆驼——画师满意
                       (动脑、创新)

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