【实例】

　　（课前布置学生带自己的成长记录册或小时候的照片）

　　师：有没有同学带来自己的成长记录册？（翻开印有出生时孩子小手印、小脚丫的一页）大家看，这是王平同学出生时手和脚的样子。现在请他用手比一比。同学们发现了什么？

　　生：他的手长大了，都是当时的两三倍了。

　　生：刚出生时我们特别小。

　　师：大家再看看自己小时候的照片，又发现了什么？

　　生：我们在慢慢地长大，我们的身体在不断变化。

　　师：对！不仅你们在一天天长大，很多事物都在时时刻刻变化着。你们看，我们开学时种的花已经开了，校园里的树也长高了。孩子们，随着时间的变化，我们周围的一切都在发生着变化。今天，我们要学习的《科利亚的木匣》就是告诉我们这个道理的。（教师板书课题。学生齐读课题。）
　
　　
【分析】

　　生活小事中往往蕴藏着很深的道理。由学生熟悉的生活入手，使很深的道理易于学生接受，同时也能够激起学生对生活现象的思考。这种导入方法自然生动，将生活和阅读有机地结合了起来，激发了学生对课文浓厚的学习兴趣。