一、导入
二、读书
1．同桌互相读书，欣赏别人，读完后夸夸同桌哪儿读的好？
2．你欣赏你的同桌什么呢？
生：流利，有感情。
生：勇敢。
三、学习课文
1．向远处看，有一位伟大的心理学家向我们走来了，他从哪来，到过哪些地方，做了什么事？(学生发散,进行想象)
2．你能用简练的话谈谈这个心理测验测验的是什么吗？
①同桌讨论。
②指名说：在什么情况下，测验什么？
老师小结（板书）：测验我们小学生在遇到危险的时候会怎么做！
3．他走了那么多国家，实验结果怎样？从书中找到相关的语句，指名读。
4．教育家在谈这话的时候，心情是怎样的？
生：伤心、悲伤、失望……
5．练习读课文，读出这种情感。
自己练习  同桌互谈  指名感情朗读  教师指导
6．用一个词来谈失败的原因是什么？
“争先恐后”什么意思？怎么就会失败呢？
7．外国科学家走来了，走到中国－北京－我们小学，他来到哪个班呀？
生：四（3）班
师：为什么会来到你们班？
生：我们班同学团结、谦让……
8．这次测验说明什么呢？谈谈测验的过程。
看图，谈谈实验的要求。
9．文中哪儿写到了这部分内容？指名读课文相关内容。
10．实验成功了吗？课文哪部分写成功的经过呀？
指名读课文相关内容。
11．出示语句——实验过程的句子
师：此时水哗哗往里流，你感到怎样？
生：有生命危险。
师：读这句话时，应该读出危险性来。
    指名读“教育家拿出……灌水”
师：这时你又听到什么声音？
生：“危险，快上来，一、二、……”
师：教育家此时的心情怎样？
生：着急，万分焦急。
师：感情朗读。
师：听到这些声音，小梅怎么做的？（指名读出来）
“低声”怎么说？
从小梅的话里，他提到谁呀？（自己）
这时你想对小梅说些什么啊？（学生想象，各抒己见）
正因为有小梅这样的人，实验怎么样？（成功了）
指名感情朗读这些话（实验过程）
12．教师范读
13．你能找到成功的经验吗？小梅是怎样说的？指名读小梅说的话。
“不假思索”什么意思？
为什么不假思索就能说出来？
这句话应该怎样读？（练习朗读）
14．“让别人先离开”这是一种什么精神？
15．出示句子，心里大声念
去掉“激动”、“伟大”、“第”三个词再读，比较
为什么要加上这些词？
再谈感受、体会
16．题目我们加一个字“第”。
四、总结课文
五、布置作业