《我家跨上了“信息高速路”》说课设计
来源:网络整理发布时间:2015-05-22
【教学目标】
１、认知目标：
⑴ 能结合重点词语“信息高速路”等词语，理解课文内容。
⑵ 通过对网络知识的了解，对文中的词语、知识产生兴趣，进行思、说、写的训练，并延伸到课外进行实践。
２、技能目标：
通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。同时训练学生的创新能力和语言表达能力。
３、情感目标：
在学习过程中，培养学生自主探究的精神和团队合作精神。
【教学重、难点】
１、分析重点：
理解课文内容，培养探究精神。
“信息高速路给我们带来的什么影响”是本课重点。教学时利用网络为学生提供丰富的学习资源，引导学生自主阅读，自主感悟，自主探究。
２、难点：
通过上网，交流网络给你的学习和生活带来了什么影响。并结合自己所掌握的网络知识，制作电子简报，展示上网成果。
【教学策略和教法设计】
《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下的“主动参与”教学模式。利用网络，创设生动有趣的自主学习环境，进行自主、协作学习。
【教学过程】
一、创设情境，诵读感知，理解内容
１、打开网络，初步感受，信息高速路指的是什么。
２、诵读课文，感知全文，抓住重点段。
３、再读课文，说出最感兴趣的部分，和兴趣相同的同学读一读。
二、自主探究，发现问题，网上讨论
１、读完课文后，提出自己最想知道的问题。
２、师生共同整理归类，将所提问题放到“大家来讨论”。信息高速路指的是什么？网络有哪些用处？怎样用电子信箱和全世界的小朋友建立联系？我要利用网络知识制作一份电子简报，展示给大家。
３、学生对关注问题讨论、交流。
三、网络查询，分工合作，制作简报
１、对相同问题感兴趣的同学组成小组，确定本组研究主题。
２、进入提供的相关学习网站查找资料，教师给予指导。
３、小组内协作交流，把收集到的资料整和到一起，共同制作电子简报。
四、汇报交流，演讲结合，展示成果
１、各小组推荐一名代表向全班同学展示本组研究成果。
２、相互交流、评价。
五、总结全课，激趣引伸
１、认知目标：
⑴ 能结合重点词语“信息高速路”等词语，理解课文内容。
⑵ 通过对网络知识的了解，对文中的词语、知识产生兴趣，进行思、说、写的训练，并延伸到课外进行实践。
２、技能目标：
通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。同时训练学生的创新能力和语言表达能力。
３、情感目标：
在学习过程中，培养学生自主探究的精神和团队合作精神。
【教学重、难点】
１、分析重点：
理解课文内容，培养探究精神。
“信息高速路给我们带来的什么影响”是本课重点。教学时利用网络为学生提供丰富的学习资源，引导学生自主阅读，自主感悟，自主探究。
２、难点：
通过上网，交流网络给你的学习和生活带来了什么影响。并结合自己所掌握的网络知识，制作电子简报，展示上网成果。
【教学策略和教法设计】
《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下的“主动参与”教学模式。利用网络，创设生动有趣的自主学习环境，进行自主、协作学习。
【教学过程】
一、创设情境，诵读感知，理解内容
１、打开网络，初步感受，信息高速路指的是什么。
２、诵读课文，感知全文，抓住重点段。
３、再读课文，说出最感兴趣的部分，和兴趣相同的同学读一读。
二、自主探究，发现问题，网上讨论
１、读完课文后，提出自己最想知道的问题。
２、师生共同整理归类，将所提问题放到“大家来讨论”。信息高速路指的是什么？网络有哪些用处？怎样用电子信箱和全世界的小朋友建立联系？我要利用网络知识制作一份电子简报，展示给大家。
３、学生对关注问题讨论、交流。
三、网络查询，分工合作，制作简报
１、对相同问题感兴趣的同学组成小组，确定本组研究主题。
２、进入提供的相关学习网站查找资料，教师给予指导。
３、小组内协作交流，把收集到的资料整和到一起，共同制作电子简报。
四、汇报交流，演讲结合，展示成果
１、各小组推荐一名代表向全班同学展示本组研究成果。
２、相互交流、评价。
五、总结全课，激趣引伸