一、谈话导入，揭示课题
　　1．谈话导入：在我们的生活中,许多看似很平凡的人和事,都能给我们以耐人寻味的启示.比如:我们每个人的五根手指,对于它们的存在,我们时时看到，常常用到，不过也许很少有人去仔细想他们吧。可这平凡的手指却也能给我们深刻的人生启迪。同学们，请你把你们手伸开，谁来说说，哪根好看，哪根最有用？（同学们畅所欲言，氛围活跃起来）今天，我们一起学习第5课《手指》，看看作者丰子恺先生在文中写了什么有意思的内容？
　　2．板书课题，齐读课题。
　　3.根据自己的预习,查找资料.来简介作者.
　　二、初读课文，检查预习
　　1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。
　　2．指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？口头完成填空
    课文先总写一只手上的五根手指（         ），然后分别具体写（          ），最后总结写（        ）。
　　4．请学生根据填空的内容，给课文分段，讲出分段原因.
　　三、自读课文，理解内容,体会写法.
　　1．默读课文，找出本文是围绕哪一句话来具体描写的?
   （一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）
　　2．你最喜欢哪根手指?为什么?从这手指中你得到什么启示?(引导学生讲出手指的优缺点)  (引导根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。)
　　四、品读课文，迁移应用
　　1．指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？（再结合自己的生活实际来说说）
    2．你还能想出哪些词语来表达作者的感悟?请试着在书上写上一句话,让它成为自己的座佑铭,以此来激励自己、提醒自己。
    五、思维拓展
    表演课本剧，请五位同学根据书中手指的不现特点，表演课本剧《手指》。
板书设计：
5*  手指
团结就是力量