【学习目标】
　　１、能写清楚练绝招的过程中有什么趣事，有什么体会。
　　２、能表达自己的真情实感。
　　３、初步学习描写人物内心活动的方法（口头引导，不做技能训练）。
　　４、自觉运用目标策略。
【教学过程】
一、情境导入，灵感碰撞
　　（板书：“绝招”）
　　谁知道，什么是绝招。
　　（生活中、学习上的与众不同的本领，有天生的，也有练成的）
　　昨天马老师告诉我一个秘密：我们班同学练了许多绝招。是不是啊？今天，教室里来了许多陌生的老师，她们来自天河区的另一间学校，和我一样，都是想来见识见识你们的绝招。然后，还想让自己班上的同学和你们比绝招呢。你们对自己有信心吗？
二、头脑风暴，打开思路
　　１、你有什么绝招？静静地想一想，在作文纸上用符号快速记录下来，看谁想得多：
　　　　（学生记录）
　　２、指名发言：
　　　　指导：你的绝招是什么，取个有意思的名字。
　　　　（绝招：生活中的、学习上的）
　　　　在黑板上随机板书。
三、对话平台，指导表达
　　１、全班交流（１～２个）：
　　　　这么多的绝招，你们对哪个最感兴趣？（指名说）还有谁也对这个感兴趣？你们想知道什么？（是怎么样的？怎么练的？练的时候有什么体会？如何发现自己的绝招的？）
　　　　──板书
　　　　指名说，其余同学认真听，要求：听完后扮记者采访，提出不明白的问题。
　　２、小组交流。学生轮流讲，互相提问，互相补充。
四、记录思维轨迹
　　说绝招说得很棒，写绝招你们一定更棒。在动笔写作之前，把要写的内容想清楚可重要啦。请你静静地把“练绝招（发现）”的过程在脑海中“放一放电影”，尽可能“放”长一点，“放”出来的画面越清晰越好。一边“放”一边用自己喜欢的方式把它们画下来（简笔画或符号记录）。
五、目标定向，完成习作
　　１、目标定向：
　　　　参考目标见板书（说的要求）
　　２、独立完成习作。