教材课题算出它们的普及率 综合性学习目标1、使学生能用百分数的知识计算普及率,并能进行简单的比较、分析和估计发展趋势,培养学生比较分析等思维能力。2、让学生通过调查、统计和分析、处理数据等一系列活动,感受到数学与生活的联系,逐步培养学生应用数学的意识和能力。3、让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。 综合性学习过程设计 一、课前综合性学习活动设计（含专题、内容、要求、形式、方法等） 1、课前收集关于全国电话普及率和全国城市家庭拥有电脑情况的有关数据，并阅读。2、按小组调查本班同学家庭中电话和电脑的拥有情况，并制成统计表。 课后实践作业：根据拟定的调查内容，和家长一起或伙伴合作进行调查统计并得出一些结论或总结体会。 二、课内综合性学习活动设计一、阅读信息1、出示课前收集的信息并阅读。2、从数据中你看到了什么？你能选择其中的一句具体说说这句话的含义吗？由这些数据你联想到了什么？二、开展活动1、刚才我们了解到的是全国电话普及率和全国城市家庭电脑普及率的情况，那么我们班同学家庭中电话和电脑的普及率又是多少呢？（1）各小组在课前调查的基础上改制全班拥有电话、电脑户数统计表。本班拥有电话、电脑户数统计表全班户数电话电脑用户普及率用户普及率 （2）让学生计算电话和电脑的普及率。（3）全班交流：我们班同学家庭电话普及率是多少？电脑的普及率是多少？三、分组讨论1、 电话和电脑的普及率哪一个高？你是怎样得出我们班家庭的电话和电脑普及率的？你从中看出了什么？想一想，电话普及率高于电脑普及率的原因可能是……？2、 你能根据计算的结果推算出常州市电话和电脑的普及率大约是多少吗？备注