《生死相随的海鸥》教学反思

来源:网络整理发布时间:2015-06-24

《生死相随的海鸥》一课紧紧围绕一个“情”字,既有同伴之间的深厚友情,又有令人震撼的生死相随的亲情,读来感人肺腑。在整个教学过程中,我们运用了各种教学手段,充分发挥了课文的熏陶感染作用,使在场的每一个人都为之动容。
课文第4节描写了海鸥们集体营救一只遇险小海鸥的情景,文章用“飞旋、鸣叫、排屎”三个词语描述了集体营救的具体方法。其中,“鸣叫”一词的内涵极为丰富,又不易为学生所察觉。因此,我们紧扣这个词语,集中精力,重锤敲打,设计了语言练点:
师:“鸣叫”是海鸥之间特殊的语言,想象一下,此时的海鸥好像在说些什么?
出示:
他们飞旋、鸣叫,好像在说:“                    。”请大家联系上下文展开想象。
学生在交流时,有的说:“你为什么要伤害我们的伙伴?”;有的说:“海鸥们大声喊道,快放了我们的朋友,否则对你不客气!”;还有的说它们在安慰小海鸥,让它别害怕。……从这些内容来看,学生们是从不同的角度展开了想象,有的认为是抗议,有的认为是警告,还有的认为是安慰,但始终紧扣着课文内容。这个过程既训练了学生的思维能力,想象能力,又培养了他们的表达能力,更使学生感受到了海鸥与人类一样,他们之间也有着深厚的友情。

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