典型科目教案高中语文教案
来源:未知发布时间:2019-10-08
一、教学目标：
理解诗歌的意象和意境，分析意象的象征意义。
通过反复品读，感受诗的韵律美。
树立正确的人生观、价值观。
二、教学重难点：
本文分析了“雨巷”、“我”和“紫丁香”在诗歌中的象征意义和表达手法。
三、教学过程：
（一）歌曲导入，创造情境
弹雨巷，唱歌词，营造氛围介绍。
（二）初读诗歌，整体感知
1、学生自主介绍背景材料，教师补充
现代诗人，又称雨里诗人，中国现代主义象征主义诗人。1927年，政局动荡，诗人感到沮丧和犹豫。反动分子屠杀了革命者，白色恐怖笼罩了整个国家，有些人找不到革命的未来。他们在痛苦和绝望中迷失了方向。他们渴望新的希望。
2、解决生字词
学生听朗读，正字音，注意下列字词读音：
彷徨 páng huáng
寂寥 jì liáo
彳亍 chì chù
惆怅 chóu chàng
颓圮 tuí pǐ
3、初步感知
读完诗歌，你感受到了什么？
清清楚楚：整首诗描写的是一种充满美和悲伤的抒情情绪。
4 、层次分析
第一部分第一节“我”希望见到丁香女孩
第二部分，第26节，“我”在梦中遇到了丁香小姐。
第三部分第七节“我”希望能再次见到紫丁香女孩
（三）研读诗歌，解读意象及象征意义
1、细读诗歌，自由交流诗歌意象
（1）雨巷
雨：迷茫，潮湿，寒冷；小巷：黑暗，狭窄，漫长。
原来，人们感受到幽深的小巷，再加上细雨，心情充满朦胧美。突出环境的黑暗、寒冷和孤独的特征。
（2）篱笆墙
这道围墙是颓废的，也就是说，它让人感到一种破碎和凄凉的气氛。当雨廊、围墙联合起来后，创造出深深的、无声的、朦胧的、悲伤的气氛。
（3）油纸伞
没有具体的描述，给读者想象空间。油纸伞本身具有复古、怀旧、神秘的特点，充满传统气息。它隐藏了“雨”，并将其与雨巷相结合。寂寞的细雨，又增添了寒冷、凄凉、孤独的气氛。油纸伞与雨道和栅栏结合得很好。当时是在早春，在地面下的小雨，在黑暗中，沉默的，美丽的，朦胧的，又加上一个寒冷的、悲伤的、失落的空气到空气的气氛，一般地，阴霾，多愁善感。
（4）丁香
整首诗都无法解释这首诗的暧昧语气来源于“丁香”一词。丁香的形状就像一个结，很容易在早春褪色。花是白色或紫色的。
紫丁香花在暮色春天的季节，诗人经常会伤害春天到紫丁香，说丁香是悲伤的。
丁香花是白色或紫色的，颜色不浅。他们常常赢得自觉诗人的青睐。此诗中的丁香显示了它的美、清洁和悲伤。
教师补充古典诗歌中对丁香的描写，帮助学生理解丁香。