【初中语文教案】记承天寺夜游教案

来源:未知发布时间:2019-10-15

 

1、掌握文言文词汇,了解课文内容。2.品味文本中的优美语言,理解作品的意境,体验文本中蕴含的思想感情。3、认识文人积极人生观的态度,树立积极的人生观。【教学要点】1.反复背诵以形成一种语感。2.品味文本中的优美语言,理解作品的意境,体验文本中蕴含的思想感情。[教学难点]解读“闲人”一词,了解文人的积极态度,树立积极的人生观。[教学过程](1)导论:(老师唱“许愿人长时间”,营造气氛,介绍主题)老师:知道这首歌的名字吗?谁是这个词的作者?这个词中的名词句是什么?月亮是诗人莫克的最爱,你对月亮还有什么了解?现在让我们学习苏轼的另一首名曲《记录成天寺夜游》和《记录成天寺夜游》,走进苏轼。(2)标题的解释。明确:风格(记载)、时间(夜晚)、地点(城天寺)另外介绍城天寺(陈列图):“城天寺”是张怀民的住所。元丰六年,张怀民被流放黄州。他建了一个亭子。苏轼把亭子命名为“快老亭”,并给张怀民写了一首《水刁歌》,其中一首是《有点雄伟,千里》。微风轻拂。(3)交流预习经验,确定学习目标。一。展示学生资料,走进苏轼,了解作者和写作背景。2.学生交流预习的收获和困难,明确个人的学习目标和所有学习的优先次序。(4)初读课文,体会层次之美。1、自由阅读,明确朗读的要求。要求:读得流利、大声。正确而全面地读单词。读得死气沉沉,受挫了。读清楚。2.分组重读课文,欣赏课文之美。指导:不同的表达方式,不同的感受,不同的语调。阅读叙述。阅读休闲和舒适的感觉。读和写场景。第二段描述了庭院的月光,仿佛它是一个奇妙的幻想境界。阅读快乐和休闲的含义。读歌词。有降级的悲伤,沮丧的荒凉,自我分配的观点,以及闲暇时间享受月亮的喜悦,悠闲地散步。三。读名字,读出叙述、描写和抒情的不同感受。播放视频,听课文,体验美的层次。5个。男女学生以不同的角色朗读,欣赏节奏优美、节奏清晰。(5)挖掘文本的意义,配合研究。一。学生们交流过去学习文言文的经验,明确要点。教师补充(媒体产生)翻译文言文的方法:离开-如人名、地名、年数等不翻译、保留。替换---替换为同义词。补充-补充省略元素。调整倒排句型。删除-删除不具有实际意义的功能词,并将其从翻译中删除。2.在课文注释的帮助下,分组理解句子的意思,并在课文注释上组织要点。关键词和特殊的句子结构,关键句的翻译等等。三。学生组织报告和解决问题。4、总感知的全文。(6)深入探索和感受心灵的美。一。反思:文章中哪个词最能体味作者的内心感受?苏轼是“懒人”吗?扣上“空闲”这个词,引导学生找到答案。学生自主发现、自主发言、自主总结、自主指导。二、要明白主的旨意是:“游手好闲的人,很少像我们两人的耳朵”,并且认识到人物心灵的美。老师总结:苏轼看起来真的很闲。他没有官方的尊严。他悠闲而优雅地欣赏着美丽的风景。(赏月之乐,步履之悠闲)但苏东坡不愿做一个内心深处的闲官。他不断降职,但可以随波逐流,我们可以从苏轼的身体里看到豁达的乐观,看到生活一再降级,塑造几万里,却总是放开心胸,心胸开阔。三。探索“文人情怀”。补充欧阳修、范仲淹等材料,课外推广。(七)扩大移民,培育心灵之美。1.列出问题清单。可以是学习,与朋友,父母,可以姿态和外表。通过物理投影显示列表。2.讨论:我该如何面对困难?(8)学生谈论经验和疑问。(9)老师安排作业并结束。苏轼一生坚持自己的政治理想。为此,他多次被降级,经历了跌宕起伏。他的豁达乐观的明月照亮了历史的天空!______那么,当我们面对生活的风雨时,我们该怎么办呢?请大家一起看留言:海娜百川,宽容是伟大的。面对起起落落,让我们改变肺部的呼吸和静脉的血液流动。这样,也许我们会找到生活的坐标,用纯笔书写我们的生活!
 

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