【教学设计】

一、课程目标

1.会认“慎”等7个生字，会写“弃、毫、择”等13个生字。理解课文中的一部分词句，如：隐蔽工程、随遇而安、谨慎、宽阔等。理解作者应用栩栩如生品牌形象的语言表达能力实际事物的写作技巧。

2.恰当、流利地、有情感地朗读课文，根据重中之重句子的赏读，了解蟋蟀住宅的特性和住宅的建造全过程，感受蟋蟀任劳任怨、不愿随遇而安的特性。

3.学习培训作者用心观查事物的方式 ，激起学员观查周边事物的兴趣爱好，培养通过观察的习惯性。

二、课堂教学重点难点

重中之重：了解蟋蟀住宅的特性和它建造的历经，学习培训把握住特性品牌形象栩栩如生地表明事物。

难题：感受蟋蟀任劳任怨，不愿随遇而安的精神实质。

三、教学策略

讲授法，分组讨论法，多媒体系统輔助教学方式。

四、教学环节

(一)设置悬念，激趣导进

大家常说“婆娑世界，千奇百怪。”大自然的很多小动物都具备奇妙的本事，例如乌贼在遭受风险的那时候会代谢墨水掩藏自身;电鳗能够释放出来高工作电压来御敌或觅食;蜘蛛可以运用超音波精准定位觅食虫类。也有一些小动物具备精湛的工程建筑本事，达尔文就曾赞美蜜峰的巢房是大自然最让人诧异的奇妙工程建筑。今日呢，人们要了解的蟋蟀都是一位工程建筑大神，我们一起一起走入课文内容，看一下蟋蟀的住宅长哪些模样吧。【板书设计题目】

(二)初读课文内容，总体认知

1.学员随意朗读课文，圈画出课文内容中的生字及其了解不上的词句、语句。

老师具体指导学员认读“慎”等生字，解读“毫”等生字的笔画笔顺和记忆法，重中之重剖析“随遇而安、隐蔽工程、耙扫”等词的含意。

2.指名朗读课文，讲讲作者是以哪些层面来写的?

确立：作者关键从蟋蟀住宅的特性(2-6自然段)和修建住宅的全过程(7-9自然段)两层面进行描述。【板书设计：特性、修建】

(三)深层次细读，重中之重感受

1.不久人们早已讲解了“随遇而安”这一词，哪个同学们能讲讲从哪儿能够看得出蟋蟀不愿“随遇而安”呢?(提供课文内容的第2自然段)

确立：作者应用了比照的技巧主要表现出蟋蟀不愿“随遇而安”。其他虫类“大多数在临时性的隐蔽所躲藏”，而蟋蟀不但“谨慎地挑选家庭住址”，并且“不运用制好的洞窟”，“自身一点一点发掘”。

2.蟋蟀的住宅有哪些特性呢?请小朋友们复读课文内容，用竖线画出相关语句，小组讨论，试着把每一个特性用一个词归纳出去。(提供课文内容的第5、6自然段)

确立：春阳、歪斜、隐蔽工程、像隧道施工、弯折、九寸深、一尺宽、有“门”、有“服务平台”、墙面光洁、朴素、清理、干躁、环境卫生。【板书设计：春阳、干躁、歪斜、隐蔽工程、朴素、清理】

教师总结：小小住宅作者却看得出了那么多路子，想来作者开展了长期、数次的观查，才可以对蟋蟀的住宅掌握得那么详尽、全方位。

3.小朋友们，蟋蟀要进行这般极大的工程项目，它靠的是啥?(足与尖嘴钳)在你的想像之中，你感觉这类专用工具是如何的，书上是如何叙述的呢?(软弱、简易)这般简易软弱的专用工具，蟋蟀是如何修建出这般宏伟的工程项目的呢?

提供教学课件：“它用前足(扒)土，也有尖嘴钳(搬)掉很大的土块。它用强大的后足(踏)地。后脚上带两行锯，用它将土壤(推)到后边，倾斜地(铺)开”。(括弧中的內容由学员填好)【板书设计：专用工具软弱、抗压强度大、時间长】

确立：作者根据一系列动作描写主要表现出蟋蟀的不辞辛劳辛勤劳动。

提供教学课件：“即便在冬季，要是气侯柔和，太阳光晒到它住宅的大门口，可以看到蟋蟀从里边不断抛出去土壤来。”

确立：融合这话由此可见蟋蟀在不断整修住宅。

教师总结：工程建筑大神——蟋蟀住宅的知名，是依靠自己成年累月持续整修，用心、不辞辛劳的劳动者换得的。它的住宅那麼精美、舒服，它的专用工具那麼软弱、简易，它的修建全过程是那麼艰辛而悠长，因此作者才要说蟋蟀的住宅“真能够算作杰出的工程项目了”。【板书设计：杰出的工程项目】

4.蟋蟀那样平时的小虫类，为啥作者的金庸小说却变成这般可爱的动物呢?

确立：关键有两层面缘故，一由于文章内容将蟋蟀人格化属性，应用了拟人化、比喻、列数字这种表达方式来主要表现蟋蟀住宅的特性和其修建的全过程;二由于作者观查得十分细心，有细心，才可以对住宅的特性和修建的全过程掌握得那麼深入。

(四)扩展拓宽

谢谢法布尔，我们一起读完了这般砰然心动的文本。在《昆虫记》中也有那样一段文字。

提供教学课件：哦，我的蟋蟀们!由于有大家的守候.我觉得性命的魅力，而性命是人们这片农田上的生命……一个活著的微点——最少最少的性命的一粒，更能造成我的無限兴趣爱好，更要我极其地喜爱大家!

老师有情感地诵读这一段文本，并请小朋友们胆大地讲出自身针对这一段文本的感受。

(五)总结工作

总结：学习培训完这篇课文内容，人们一方面体会到蟋蟀这类虫类任劳任怨，不愿随遇而安的精神实质;另一方面还可以从法布尔的叙述之中看得出法布尔观查事物的细心和细心。实际上在大自然中也有许多奇特而趣味的微生物，这必须小朋友们用一双火眼金睛去探索，学习培训法布尔用心观查事物的方式 ，激起自身对大自然的兴趣爱好，塑造观查事物的习惯性。

工作：请同学们通过观察周边的小动物或绿色植物，写一篇许多于350字的小短文，规定主要表现出所作事物的特性。

五、板书设计

六、教学反思

这篇课文内容重在正确引导学员了解蟋蟀住宅的特性和住宅的建造全过程，感受蟋蟀任劳任怨、不愿随遇而安的特性。这篇课文内容語言轻松愉快，作者的观查认真细致。融合《基础教育语文课程标准(2011版)》，“工具性和历史人文性的统一，是语文课程的基础特性。”因此在教学环节中，不但要正确引导学员理解课文內容，并且要具体指导学员体会文章内容的语言美，正确引导学员丰富多彩語言累积，塑造英语语感，激起学员观查周边事物的兴趣爱好，培养通过观察的习惯性。