四年级语文上册颐和园教学设计

来源:未知发布时间:2019-12-05

  

人教版四年级语文上册

课程目标

1、学习培训课文第4——6自然段,能回应课后练习12)(32个难题,能给课文按段。

2、可用“若隐若现”造句子。

3、把握记诵的方式。

4、能有情感诵读课文,容光焕发中华民族荣誉感。

设定目标

1.上一节课人们学了课文的123自然段,把握了课文的生词语的字读音,了解了课后练习的第①个难题,用“矗立”造了句,训练记诵了第二自然段。这一节人们再次把剩余的4——6自然段学好,请小朋友们看一下课后练习规定,想一想也有什么每日任务必须进行的。

(依据学员回应,老师正确引导梳理。)

2.出示总体目标树,并板贴。

 ⑴能解答问题,能给课文按段。

 ⑵可用“若隐若现”造句子。

 ⑶把握记诵的方式。

 ⑷能有情感地诵读课文。

导学案合格

1.听课文音频。

   训练:①用“——”画出地址转换的语句。

      ②用“~~”画出走上石寿山,眼下展现如何的风景的语句。

2.学员回应,老师学生相互订正,并板书设计:

   宫墙、昆明湖、城楼和白塔。

3.出示语句,并了解赏析。

 “葱翠的树林,掩映着黄的、绿的、屋面瓦房顶和朱红的宫墙。”

 指名读。

 出示从万寿山上见到的风景的视頻、照片。

 感受色调美:A、葱翠的树林是什么样?(一片翠绿色)

       B、一片翠绿色中出現了什么样?(淡黄色、翠绿色、朱红色)

 感受形状美:A、隐映是什么意思?

       B、隐映一相互之间遮盖、相互之间烘托。

       C、具体指导成语游戏:什么和什么互相隐映?

具体指导诵读。规定把握好:隐映、黄的、绿的、朱红的这好多个词的声音速度和语气,把绿草与城堡相互之间遮盖互相烘托的色调美、形状美读出。

4、出示“正前边,昆明湖静得像一面镜子,绿莹莹像一块碧玉旅游船、画舫在水面渐渐地滑倒过,基本上没留一点儿印痕。”

指点迷津名读。

出示昆明湖的视頻、照片。

把昆明湖比成哪些?(把昆明湖比成一面镜子、一块碧玉)这2个形容写了昆明湖哪些特性?语句中哪2个词归纳了这2个特性?(静、绿)

“滑”是什么意思?(——在光着的表层上溜动)

为何课文写旅游船,画舫在水面上前行,用“滑”而无需“划”?滑——旅游船、画舫缓缓的在光洁的水面上溜过,使水面维持宁静。划——用劲挥桨使船前行,水漾起波纹,摆脱了昆明湖的宁静。

具体指导诵读:规定读得缓解,令人觉得昆明湖的静。

出示:东向远眺,若隐若现能够望到几座历史悠久的城楼和城内的白塔。

远眺是什么意思?(远眺——往远方看的意思。)

若隐若现是什么意思?(若隐若现——都看不太清晰。)

“若隐若现”和“远眺”有哪些关联?

若隐若现与远眺有逻辑关系。由于远眺,因此远方的景色只有都看若隐若现,创作者措辞留意前后左右的呼应,措辞是实在太精确啊!

齐读语句。

(二)学习培训第五自然段

导进:从万寿山出来,创作者又来到哪些地方?见到了什么景色呢?带著这种难题,人们一起学习第五自然段。

出示训练:

“”画出创作者游玩地址转换的语句。

昆明湖上关键有、、等景色。

十七孔桥是哪些的?请使用“~~”画出相关语句。

随意诵读,同位探讨互相配合训练。

提出问题查验:①从万寿山出来,就是说昆明湖。

板书设计:昆明湖、长堤、海岛,十七孔桥。

出示语句:这座石桥有十七个桥洞,叫十七孔桥:桥梁护栏上带上百根石柱,柱头上面手工雕刻着小狮子。那么多的母狮子,姿态不一,都没有哪二只是同样的。

齐读

出示投射十七孔桥的视頻、照片。

这一语句详细介绍了十七孔桥的哪些特性?

(桥洞多、石柱多、母狮子多)

品德教育:它是劳动者智慧型的结晶体。

具体指导诵读:读取中华民族荣誉感。板贴:中华民族荣誉感。

合格评测

1.了解词句:若隐若现——都看不太清晰。

2.齐读课文词组。

3.补充句子详细。

 ①走过白云山往西远眺,若隐若现能看。

 ②深秋的早上,云雾迷漫,我走在上学的路上,若隐若现。

 ③华灯初上,灯火通明,走过生活阳台上,若隐若现看到。

 ④早晨,我走在林中的小道上,若隐若现听见树林中。

4、总结哪些状况下要“若隐若现”一词。

 看远方的景色。

 浓烟危害视野。

 光源不够的状况下。

 从远方传出的响声或传出的响声很很弱。

5、口头上造句子。

设计构思

1、以读为本,以读代讲,以读悟情,以读悟语。2、课堂教学时要珍惜学员与众不同的体会、感受和了解,建立学员的行为主体影响力,加强学员的个性化塑造。让学员积极积极主动获得专业知识,让其学好,会学,真实实际意义上变成学习培训的主人家。3、重视语文教学与现代科技的融合。塑造搜集信息内容,解决信息内容,应用现代科技协助学习培训的工作能力。塑造大语文教育理念,扩宽学员语文教学和应用的行业,提升学员的综合性语文核心素养。

 

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