近些年，伴随着在我国政治经济学的持续发展趋势和综合国力的持续提升 ，尤其是“一带一路”提倡的执行开辟了在我国对外开放发展趋势的新形势下。对外开放文化沟通交流与散播是在我国对外开放发展趋势的关键构成部分，“一带一路”沿途国家和地区刮起的“汉语热”的浪潮便是在我国文化对外开放发展趋势的很好反映。“一带一路”提倡的执行与推动，为在我国高等院校对外汉语教学产生了机遇与挑战、明确提出了新规定。西北交大秉持着“传递文化尚交通出行”的历史使命感，坚持不懈“政产学研用、科技成果转化”，发扬“竢实杨华、自立自强”精神实质，承传“严苛为学、严格管理”传统式和“精勤上学、敦笃经典励志、果恒心行、忠恕任事”的校风校训，勤奋提高和突显近百年名牌大学的科学研究想像力、学术研究竞争能力和观念知名度，从掌握教学管理方法精准定位、确立立德树人总体目标和执行综合性施教发展战略三大方面下手，执行跨文化对策，用心专注于对外汉语教学的改革创新科学研究，并融合院校本身优点和特点，将自主创新对外汉语文化教育融进执行跨文化教学的整个过程，慢慢搭建起了对外汉语教学执行跨文化教学管理方法的新模式，与之相符合的教学体制、教学方式也陆续应时而生，在高等院校对外汉语教学管理体系和管理方法的科学研究中，探寻出一条既具备本身特点又合乎时期规定的成功之道。

　　根据“一带一路”情况，对外汉语教学在教学课程内容上注重重视反映系统化、目的性与应用性，那麼高等院校教学体系管理方面的改革创新就需要着眼于不断健全课程内容教学管理体系。西北交大在对外汉语教学的教学课程内容上，以反映教学的系统化、目的性与应用性为总体目标，精确掌握教学管理方法精准定位的具体内容及重要环节，有效健全课程内容教学管理体系，为该校对外汉语教学的适用范围、合乎性、针对性确立了基本。在教学课程内容上依照留学生具体情况，融合她们赴华目地等开展有效的课程内容。如：针对赴华度假旅游与做生意的留学生，对外汉语教学在设定课程内容全过程中，应关键设定听、说课程内容，以汉语听力课与口语课反映教学课程内容的应用性；针对赴华上学的留学生，对外汉语教学在设定课程内容全过程中，需从中文的听、说、读、写等层面开展课程内容的综合性设定，而且要给予合理的HSK指导，以提高留学生过级率，提升留学生对中国语言表达的深入了解；对外汉语教学还需要在文化课程内容的设定上有一定的自主创新，要把中国武术、书法艺术、剪纸画等突显的中华民族出色传统式文化融进在其中，在发扬中华民族出色传统式文化的与此同时扩展散播地区文化特点的服务平台，完成跨文化教学管理体系不断健全，推动留学生对中国文化更强的了解与合理的散播。

　　现阶段，国外留学生早已组成了一个独特的团队，对中文的掌握及其娴熟运用已变成 高等院校对外汉语教学发展趋势的必备条件。为达到高等院校留学生对学汉语要求，进一步提高对外汉语老师的技术专业素养和教学水准，高等院校亟需有着一大批高文化、高质量的对外汉语老师。近年来，伴随着对外汉语老师影响力的明显提升 ，愈来愈多的大学毕业生挑选进到中文老师队伍，对她们的职前培训及其持续提升 她们的任教专业技能就看起来十分关键，在“一带一路”情况下，不断提高教师专业水准，推动中国文化散播，高校老师业务流程方面的改革创新就需要着眼于不断提高教师专业水准。在对外汉语教学全过程中，老师既是语言表达专业知识的专家教授者也是语言表达文化的宣传者。为完成对外汉语教学执行跨文化教学的实效性，老师必须变成 具备较高技术专业水准的文化宣传者，而老师的技术专业水准具体表现为跨文化沟通交流水准。在多元化文化自然环境下，老师必须以本身的跨文化相处工作能力为基本，提升对留学生该国文化的认知能力与掌握，把握教学目标的我国文化特性与內容，以推动文化沟通交流。中国文化与留学生该国文化具备本身的文化管理体系，但只需是文化就必定存有互通之处。因而，老师必须对互通的一部分开展深层次发掘与合理运用，反映老师对留学生该国文化的重视，加强留学生掌握中文与中国文化的兴趣爱好，完成多种多样文化相互之间沟通交流，达到“一带一路”提倡的核心理念规定。西北交大坚持不懈“以民为本”的教学核心理念，承传“严苛为学、严格管理”传统式，在师资队伍设定、人员配置等层面严格监督，按时进行符合实际的老师培训工作，加强师资队伍能力素质，提高老师本人技术专业水准。

　　伴随着在我国中国改革开放脚步持续增加，“一带一路”提倡的持续推动，世界各地对创新型人才的渴望更加明显，高等院校塑造跨文化创新型人才方面的改革创新就需要着眼于执行综合性施教发展战略。对外汉语教学根据“一带一路”情况执行跨文化教学，必须以提升文化感受教学的对策，完成对外汉语教学的针对性提高，高等院校教学对策的精准定位就需要着眼于不断提升文化感受教学。文化感受教学必须从两层面开展：一方面，对外汉语跨文化教学必须提升传统武术、剪纸画、书法艺术等中华民族出色传统式文化感受教学，如，根据书法艺术教学中的一撇一捺，提高留学生学习培训汉字书写的激情，推进留学生了解与认知中华民族出色传统式文化，使其合理掌握与散播中华民族出色文化精粹。而传统武术教学能够推动留学生对中国武术开展合理感受，使中国武术在其心里不会再神密，以学员的具体感受，解决留学生的东西方文化了解矛盾，推动了解与散播中国多元化文化。剪纸画教学可以提升留学生掌握中国民俗文化文化，认知文化中的乡土文化文化、民间传说与哲学思想信息内容等，提高留学生学习培训主动性，使其变成 中华民族出色传统式文化的积极主动学生与宣传者。另一方面，在我国对外汉语教学必须提升留学生感受地区文化。近些年，在我国经济社会发展趋势快速，必须世界各国学员全方位了解中国社会经济发展趋势，因而，对外汉语老师必须在跨文化教学中分配留学生参观考察自然景观与文化名胜古迹，使其充足掌握与认知中国文化经济增长多元性。

　　对外汉语教学根据“一带一路”情况执行跨文化教学，推行工学结合、校企合作办学的教学方式慢慢变成 高等院校教学的基本上发展趋势，这类校企合作办学、工学结合的文化教育体制将重心点迁移到学员实践能力的提升 上，而且对优秀人才的塑造能够和市场的需求合理对接，是对如今文化教育体制机制创新的推进和推进，最后产生学员、公司、院校互动交流双赢的可持续发展观教学方式。西北交大坚持不懈“政产学研用，科技成果转化”，坚持不懈“正气凛然，军民合作”，坚持不懈“工学结合，校企合作办学”，坚持不懈“服务社会”，基本建设了以城市轨道试验室为意味着的11大我国等级自主创新服务平台和近40个省级及之上自主创新产业基地。院校执中国城市轨道之牛耳，专注于进行高铁动车、轻载、新式城市轨道交通和快速及快速高溫超导磁悬浮交通出行的自主创新科学研究，铸就出中国城市轨道发展历程上很多个“中国之首”“全球之首”。

　　院校与好几家全球500强公司深层次协作，与成都协作共创全球一流大学。院校在全国各地首先探寻进行职位科研成果混合制改革改革创新，《新闻联播》和《经济半小时》开展了采访报道，被称作西南交大的“小岗村”试验。院校与全世界54个国家和地区的166所高等院校及科研单位创建了长期性合作方关联。卡尔斯塔德高校语言学校由西北交大与卡尔斯塔德高校协作共创，是西北交大在国外创建的首所语言学校。技术创新运用人才的培养的含义与学员本人的发展趋势具体必须高度一致，才可以使学员从创业创新中获得专业能力、专业素养的合理提高，才可以使学员真真正正融进实践活动，得到立即的创业创新工作经验。西北交大以德育人，搭建“使用价值营造、人格特质培养、工作能力塑造、专业知识研究”四维一体的自主创新优秀人才管理体系，切实培养一批学术研究高手、管理方法精锐和行业翘楚及其一大批高端自主创新优秀人才。老师学生中造成了57位国内外工程院院士，3位“两弹一星”荣誉奖牌获奖者，17位建筑工程设计高手。西北交大在这类教学方式下，加速企校彼此互动交流，凝结人才的培养协力，企校在协作中做到互利共赢。