列夫·托尔斯泰 一、课程目标 1．学习培训根据肖像描写描绘人物性情的方式，体会课文内容选用欲扬先抑手法的 表达效果。 2． 了解托尔斯泰的观念转变和人生追求， 认知人物深遂而优秀的内心世界， 从这当中遭受人文情怀的陶冶。 二、教学分析 学员对西方文学掌握较少， 这类 “精神分析理论式” 的书写也是让学员与文字 有很大间距。 三、重难点 1．能找到对托尔斯泰开展画像描写的句子，学习培训根据肖像描写描绘人物性 格的方式。 2．认知人物深遂而优秀的内心世界，从这当中遭受人文情怀的陶冶。 四、教学环节 第一课时 课堂教学 主题活动 1： \f【导进】详细介绍列夫·托尔斯泰 平生 他诞生在俄罗斯，他的大家族有扬名天下的历史时间，爸爸有承袭的官爵，母 亲是亲王的独生子闺女，因此他是一个先天性的皇室。 但他的一生反倒受其地位的困惑，极其痛楚，他的信念终究了他 的痛楚。 他期盼改革创新俄罗斯的农奴制度， 他想把自己的个人资产分到农 民，随后像一个平常人这样去日常生活。像一个农户一样亲自参加工作。 他的信念和方式立即致使了媳妇的不解， 最后暴发了家中困境， 夫妻 分户， 因而他有一段不幸的婚姻。 分户后他把自己原有的版权和稿 费没有理由地出让或捐献，自身基本上一无所有。 他的临终遗言不是说给妻子和女儿的， 只是说给这世界的， 他说道： “我 爱真知。 ” 他的一生， 便是在紧张与躁动不安、 对真知不断追寻和努力 写作中渡过的。 82 岁， 他走完后自身的一生。 美国文学点评家哈洛· 卜伦称他是 “从文艺复兴时期至今唯一能挑戰萨福、但丁与沙士比亚的杰出文学家”。 列宁也觉得“他的造型艺术意味着人类造型艺术发展趋势上的一大发展”。 他死前放弃了自身的皇室真实身份和生活习惯，他去世后也是清静而 质朴，在他故乡的山林中无音地埋葬，坟前沒有墓牌，沒有十字架。 这最破旧的墓葬被称作“人世间最动人的墓葬” 。 今日，使我们到 原文中去认识一下他吧。 主题活动 2 \f查验课前预习状况 1.让学员详细介绍列夫·托尔斯泰以及著作，沟通交流、填补、梳理： 列夫·托尔斯泰是十九世纪俄罗斯最令人尊敬的文学家，关键代表作品有 经典小说《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》 《复活》等， 《复活》使 托尔斯泰做到了造型艺术高峰期，是他实践活动了“最醒悟的现代主义标示” 。 2.查验课前预习生字词状况，正音、推进，关键词句列举如下： （1）给加线字拼音 胡髭 长髯 鬈发 束缚 颔首低眉 黑亮 一望无垠 （2）表述以下词句 器宇 昂然 束缚 颔首低眉 出类拔萃 惴惴不安 目不交睫 一望无垠 主题活动 3 阅读文章，总体认知 1、文章内容关键写了托尔斯泰的哪一方面？ ——容颜 2、请用一句话归纳他容颜的特性 ——相貌一般，可是目光犀利 3、由此，文章内容可分成这几个一部分？怎样区划？ \f——2个一部分，一、相貌一般（1-5）二、目光犀利（6-9） 四、学习培训课文内容 (一)找到原文中对托尔斯泰容貌描写的句子，体会其功效。 学员探讨、沟通交流。 确立： 作者对托尔斯泰容貌的描绘，应用了形容、浮夸的修辞方法手法。浮夸是描 描写人物或物时，有意沽名钓誉，尽可能作扩张或减小的叙述。 比如： 作者对托尔斯泰的眼光的描绘， 描述它 “像枪支弹药透过了掩藏的盔甲， 它像金 刚刀割开了夹层玻璃”。这类扩张、浮夸的描绘，把托尔斯泰眼光的灵敏、出众表 现得极其生动形象，并且能造成阅读者丰富多彩的想象和想到。作者对托尔斯泰的胡 子、眼眉、双鬓、肌肤是那样勾勒的： “长髯遮盖了脸颊，遮挡住了嘴巴，遮挡住了皱似树根的乌黑脸膛。一根根迎风 飘舞，颇有年长者风范”。 “宽约一指的眼眉像纠缠不休的树杆，朝上倒竖。” “一绺绺灰白色的鬈发像泡沫塑料一样堆在脑门上。无论从哪一个角度观察，你都可见 到亚热带山林般繁茂的双鬓”。 “……他那一天父一样的宛如翻卷的奔涌白浪的大胡子图片”。 “大家看到的是一只弯弯的、两孔望天的狮子鼻，好像被人一握拳打塌了的 模样”。 通过托尔斯泰平凡乃至丑恶的表面，大家由此可见这名文学家的非凡之处。 (二)关键了解原文中描绘托尔斯泰双眼的语句。 \f比如： 1．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼球。 2．……这对珠宝首饰有魔法，有带磁，能够把世间的化学物质吸进，随后向我 们这一时期释放出精准准确的频波。 3．当这一副寒芒四射的短刀继而指向他们的主人家时是十分恐怖的，由于锋 刃绝情，直戳重要，恰好刺进了他的胸口。 确立： “双眼是心灵的窗户”，托尔斯泰的双眼充斥着聪慧，令人感受到的是一位品 格崇高的名人，是一位给我们造就极大精神食粮的名人。 五、老师归纳汇总。 体会原文中应用打比方和浮夸手法对托尔斯泰容貌的描绘。 形容和浮夸联合应用，不但使“界面”气韵生动，并且让人造成丰 富的想到，使人物品牌形象栩栩如生可感。 体会欲扬先抑手法的表达效果。 在表达方式上，第一部分与第二一部分相同之处是形容和浮夸联合应用， 不同之处是前面一种写粗俗、平凡乃至丑恶的表面，后面一种写双眼是珠宝首饰、精 美绝美，恰好是写他生命的高雅，前后左右组成比照，是欲扬先抑的手法， 因而得到了独特的表达效果。 主题活动 4 布置作业： 1.查看相关材料，写一篇小论文，观点为：托尔斯泰是幸福还 \f是悲剧。 2.阅读罗蔓·欧帆的《名人传·托尔斯泰》并从而有方案 地阅读文章三大代表作品经典小说 《战争与和平》 《安娜· 卡列尼娜》 《复活》 。