新课程改革的核心理念是：为了每位学生的发展。我觉得提高学生的口头表达能力、锻炼学生的胆量，是语文教学一项非常重要的任务。面对未来社会的需求，政府机关、公司招聘人才、商海竞争等都与应聘人的口才、社交水平有很大关系。基于此，我在教学上进行课前三分钟演讲活动，给学生提供锻炼的机会。

我每接到一个新班级时，先提出有关演讲的准备、程序、要求及应注意的事项，活动内容随着年级的变化而变化，不断加大难度。高一时，每课前轮流由一名同学给全班推荐一篇自己欣赏的文章，要求写出五十字左右的推荐语，并美其名曰“美文欣赏”；高二时，便改为“古典诗歌鉴赏”，因为难度较大，便在高一的基础上选出语文综合能力较强的一批同学上台发言，以此带动全班掀起一股学习古诗词的热潮；高三时，由学生自由发言，可以评论一个作家，可以欣赏一篇（部）名作，也可以朗诵一首最喜欢的诗歌，内容不限，自由发言，随心随性介绍自己的最爱，发表自己的看法，观点。如高三的邹志同学演讲“信任无价”时说：“我们同学之间、朋友之间应互相信任，以诚信为本，不能互相欺骗，一次不信任，会失去很多东西，甚至造成永远无法弥补的裂痕。”这简短精彩的结尾，博得同学热烈的掌声。

这样，经过三年的分阶段演讲，不仅锻炼了学生的上台胆量，激发了学生学习的兴趣，更主要的是提高了学生的说话能力、口才，活跃了课堂的气氛。一些学生的演讲才能凸显了出来，并得到充分的发挥发展。