热和能

来源:互联网发布时间:2009-03-14

课程标准的要求

1. 通过观察和实验,初步了解分子动理论的基本观点,并能用其解释某些热现象。

2. 了解内能的概念,能简单描述温度和内能的关系。

3. 从能量转化的角度认识燃料的热值。

4. 了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。

5. 了解热量的概念。

6. 通过实验,了解比热容的概念,尝试用比热容解释简单的自然现象。

7. 通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体,不同形式的能量可以相互转化。知道做功的过程就是能量转移的过程。

8. 知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。

9. 通过能量的转化和转移,认识效率。

一、本章的主要内容

本章在学习第十四章“机械能”的基础上,把对能量的研究拓展到内能。首先引导学生学习分子动理论,并进一步通过推理用物质微观结构的知识来解释宏观现象,为从分子结构观点理解物体内能的本质打下基础。引导学生得出内能的概念并进一步探究内能的改变。从内能的改变引入热量的概念,通过探究来比较不同物质的吸热能力,进一步引出比热容这个物理量。在此基础上,理论联系实际,讲述内能的利用,介绍内燃机的基本工作原理,并最终得出能量守恒定律。

本章的主要教学内容如下。

1. 分子热运动:物质是由分子组成的,一切物质的分子都在作不停的无规则运动,分子之间存在着相互作用力等。

2. 内能:内能的概念,通过探究活动及演示实验归纳出改变物体内能的方法,热量的概念等。

3. 比热容:探究比较不同物质的吸热能力,比热容及其单位,各种物质的比热容,理解水的比热容大这种特性的应用,热量的计算等。

4. 热机:内能的利用,热机中能量转化的基本过程,四冲程汽油机的基本工作过程,热值的概念,热机的发展等。

5. 能量守恒定律:能量守恒定律的内容等。

二、 本章教材特点

(一)贴近学生的生活

新教材强调“以人为本”,要求课程要面向学生,面向生活,面向社会,提出初中物理尤其要学习反映现实生活的内容。因此本章增加了与日常生活和社会实践紧密联系的内容,密切了知识与社会生活的联系。教材从学生的生活实际出发,以生活中最常见、最普通的物理现象作为讨论问题的切入点,激发学生学习的兴趣和进一步学习的欲望,使学生爱学、乐学。例如,本章设置的“导言”以优美的语言,生动地描述了“神奇的火”给人类文明带来的巨大的物质文明和精神文明,并联系生活实际,从能量的角度设计问题,引导和激发学生思维。又如,第一节分子热运动中用一幅图展现生活中的实际问题:打开香皂,很快就会闻到香味,引出对扩散现象的思考,进一步得出分子在不停地做无规则的运动。再如,第二节通过装着开水的暖瓶有时会把瓶盖弹起来这一生活中的现象,引导学生思考推动瓶盖的能量从哪里来的,这样学生就很容易接受内能的概念。第三节首先让学生根据生活中烧水的经验,来讨论水吸收的热量与水的质量、水温升高的多少的关系,这样学生比较容易得出定性的结论。还有根据学生的经验,比较相同质量的不同燃料燃烧时放出的热量,进而引出燃料的热值。通过摆动的秋千、掉在地上的弹性小球的能量转化分析的现象,去思考能量是否守恒等。

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