阅读文章议论文，应需注意整理论证思路，涉及对一篇议论文总体內容的理解和梳理、一些特殊语段功效的理解，都是检验时关键的考察內容。

怎样整理？

要理解并擅于运用议论文基础的行文构思来梳理，一篇文章，经常要紧紧围绕“是啥—为何—如何”来进行。如《谈创造性思维》，稿子要回应的难题基础有：什么叫创造性思维，需不需要培养创造性思维，如何培养创造性思维。

但并不是每一篇文章都是回应这三个难题。如《敬业与乐业》重中之重阐述的是需不需要“敬业与乐业”，《怀疑与学问》重中之重阐述的都是为何做学问要有猜疑精神。课堂教学中，人们能够以此外2个难题做为扩展內容，例如让大学生思索：如何保证敬业与乐业？如何培养猜疑精神？那样即能训炼大学生的逻辑思维能力，又能够加重大学生对议论文基础构造的理解。

      实际上，这都是大家了解难题的基础实体模型，常做那样的训炼，能够使人们的逻辑思维更条理清晰、更加严实。