教师是一个专业的职业，专业知识或理论将随着时代的发展而更新，因此阅读是教师提高自身水平的重要途径。推荐书目不应局限于教师个人喜好，而应是科学有序地指导教师专业发展的书籍。

 

笔者认为高中语文教师阅读书目同时应满足两个条件：高中语文，教师。因此，应该涵盖教育、文学、高考等四个方面。简单地说，语文教师不仅要读一本专业的书，还要读大量的书。博览群书，因人而异，喜欢学什么；专业书籍应该有共性。

 

教师，特别是年轻教师的首要任务是提高他们控制课堂的能力。良好的课堂秩序能充分调动学生的学习积极性，有效地完成教师的教学任务，实现教学目标。但许多教师由于处理不当，课堂昏倒，许多学生思维不清，甚至与教师在课堂上发生冲突。这样的课堂认知很差，更不用说学习效率了。在这方面有障碍的老师们可以读海姆·G·吉诺特《老师怎样和学生说话》、魏书生的《教学工作漫谈》、安奈特·布鲁肖的《改善学生课堂表现的50个方法:小技巧获得大改变》。作为班主任的一名教师，他不能脱离书本中关于班主任工作的艺术，比如魏书生关于班主任工作的论述。

 

高中教学是围绕高考进行的。无论你在高中任教什么样的年级，都要清楚把握高考命题的命题趋势、知识点和考试特点。与其他学科不同的是，考试大纲和课程大纲并不完全对应，教材的简单解释也不足以应付高考。因此，在工作前两年，我们应该通过试题、阅读参考书和尽快构建自己的知识体系来研究高考的知识语境。市场上有很多这样的书，比如“五年高考三年模拟”和各种版本的《语文知识手册》等等。

 

了解高考中的18种题目，题目下的分类和解决相关问题的思路。这使得我们在讲解习题时更系统、更有效地将教材与高考联系起来。