写老师的密码

来源:互联网发布时间:2009-02-14

同学们,在我们的学习生活中,老师是伴我们成长时间最长的人,生活中,老师是我们的保护神,老师是我们成长的守望者;校园里,老师是我们的朋友;课堂上,老师是我们的智慧女神;心灵的空间,老师是我们心灵的医生;理想的路途,老师是向导,是引领我们前进的航标灯。如果没有老师,我们的智慧无法传承;如果没有老师,我们就像大海的一条小船,将会迷失方向,所以,老师是值得我们感恩的人。他们爱教育、爱孩子,他们默默无闻,默默奉献的精神,是我们心灵的一盏永远的明灯。当然,老师也是人,也有缺点,也许与你还有过小的摩擦和不快,但老师的目的,都是为了明天的你们,能像太阳一样升起!因此,我们讴歌老师,更重要的是“理解老师、宽容老师!”其实,老师与你们一样,也需要掌声,也需要爱。因此,写老师的作文也是我们常见的内容。那么怎样把“老师写活、写神、写生动、写出个性,写出老师的智慧、写出老师的感动呢?

 

大鼻子老师的魔法是:

 

◎真心爱老师,用你的心去与老师交流,用心去感悟老师的爱与智慧,用你的激情去燃烧老师。

 

◎不要抱怨老师,用放大镜,从老师日常生活中去发现有关老师的闪光点、优点,感动点;再用哈哈镜去观察老师的非常故事、独特事件,细节的特写镜头,去观察老师。

 

下面,就跟随大鼻子魔法师一起来学习怎样写“我的老师”。

 

一、题目风暴

 

魔法一:拟一个“酷闪的题目”

 

拟题密码:抓住老师的特点,发散发散再发散

 

◎前伸式:( )老师

 

※前伸式,一般根据老师的整体特点或独特事件,把题目补充完整。常用拟题方法有

 

※瓜果豆类法,如《我的草莓老师》《蹦蹦斗老师》;

 

※虫鱼法,如《比目鱼老师》;

 

※饮料法《我的可乐冰老师〉;

 

※动物法,如《豹子老师》;

 

※反向法,《狡猾的老师》;

 

※幽默法,《QQQ老师》……

 

◎后延式:老师( )

 

※局部法:用老师最突出的独特外貌拟题。如《老师的眼睛》《老师的如来神掌》

 

※的字法:如《老师的新发型》

 

※像字法:如《老师像雨像雾又像“疯”》

 

※植物法:《老师像文竹》

 

※歌名法:《老师,你是我心中的玫瑰花》

 

※仿电影名法:《老师的AAA计划》

 

二、结构脚手架

 

魔法一:搭好“雕塑”老师的脚手架──写老师的结构

 

开头点题+趣名+性格+外貌+非常故事+点题升华

 

开头:选取你最喜欢的开头法点题

 

老师的独特趣名:老师名字的来历故事、含义。

 

老师的独特性格:总体概括老师的性格、品格。

 

老师的独特外貌:选最有形的1-3点外貌部位去写。

 

老师的非常故事:老师在课堂、课下和与班级同学的非常故事。(重点)

 

结尾:点题升华:直接、间接抒发对老师的爱。

 

三、美容密码:

 

    用你的神笔去描写老师,为老师画像,从“老师做事时的:独特语言+独特动作+独特神态+独特心理”多方面去写。

 

    还要运用“比喻、拟人、夸张、幽默、正面、反面、侧面”等手法去为你作文美容。

 

四、老师题目总动员(参考、选用)

 

五:魔法范例:

题目

涂口红的老师

开头法点题

要说涂口红,早已不用大惊小怪,美容不仅是时尚,已成为女士生活的一部分,人们都说:“三分长相,七分打扮”,爱美之心,人皆有之,可男人涂口红,你少见吧!更何况是男老师涂口红,那更鲜有耳闻。下面我就给你讲讲杨老师的故事。(聊天式开头)

老师的独特趣名

杨老师的真名叫杨紫城,大家叫他紫禁城。我们还偷偷地给他取了个别名叫“花婆婆”,因为杨老师虽然是男老师,但说话声音有点娘娘腔;他还十分爱花,在我们班级的窗台上都摆满了各种花;他还爱管班级里的芝麻小事,爱叨叨,所以叫他“花婆婆”,怪有趣吧!(名字来历故事、含义)

老师的独特性格(总写)

杨老师有女人的身材,说话很女人,做事也像女人细致,温柔可爱;但是他又不像女人,做事还充满智慧,头脑灵活,条理清楚,有时还很有创意。也许是他头发没有女人长,所以见识比女人长!哈哈!

老师的独特外貌

杨老师,20多岁,身材苗条,脸色白皙,浓眉大眼,水汪汪的,像一颗黑水晶,闪闪发光,特别是他笑的时候,还有又大又浅的的酒窝窝,他有时还下意识做个兰花指,加上他的声音又柔又尖,简直就是女扮男装的花旦。调皮的男生背地里叫他男人婆,女同学则叫他“妈妈”。

 

(独特的外貌描写)

 

分步

开始

 

发展

 

高潮

 

或转折

 

结束

有一次,学校家长开放周,十几个家长代表到我们学校听语文课《詹天佑》,杨老师今天特别加帅气,头发闪光而有弹性,当他讲到激动之处,头发像跳跳床一巅一巅的。他的诵读特别有吸引力,一会儿像火车爬上坡,一会儿像火车从草原驶过,真精彩。

 

最让人兴奋的是,还有5分钟结束时,他说:“为了表彰詹天佑的杰出贡献,让我上去扮演詹天佑,他扮演“公公”,学钦差大臣颁皇上圣旨念道:“奉天承运,皇帝诏约,今詹天佑修铁路有功,扬我大清国威,特授予詹天佑为铁路大学士,钦此!”我忙呼:“吾皇万岁万岁万万岁,”惹得大家哈哈大笑。

 

我猛一抬头,突然发现杨老师居然涂了口红,此刻,我觉得他不是老师,他简直就是真的“公公“。跟着,我就听见家长们热烈的掌声,我们也拼命鼓掌。家长一一和杨老师握手道别。(独特的教学事件)

结尾:

 

点题

 

升华

这就是我们的杨老师,涂口红的男老师。他就是这样特别,课总是这样精彩!我喜欢他,你喜欢吗?(结尾简洁)

 

 

 

题目

“爱死你”老师的奇特等式

开头

 

点题

教过我的老师很多,但让我们“爱死”的老师却很少,李老师就是让我们爱死的一个。

老师的独特性格(总写)

李老师是我们心中的花木兰,文武双全。他是我们的语文老师。

老师的独特外貌

五年级,我们班新来了一位女老师,她168米的高挑个,梳着长长的马尾,黑亮的刘海,雪白的脸,加上一双杏儿眼,简直就是一位大美女老师。(独特的外貌描写)

老师的独特趣名

李老师名叫李爱思,就是“你爱思考的意思。”女同学私下里叫她“麻辣丝”,班里男生四剑客将她的名字“李爱思”三个字重新排序为“爱思李”,再来个谐音,就变成了“爱死你“。这些外号,除了李老师不知道,地球人都知道。这个名字的来历,还得从一节作文课说起。(独特有趣的外号)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

分步

 

 

 

开始

 

发展

 

高潮

 

或转折

 

结束

 

 

一天,李师说:“听数学老师说,你们的数学很厉害,个个呱呱叫,今天,我给大家出几道数学题,看谁是我们班的数学天才,智多星?最爱思考的,最厉害的,奖“麻辣丝”一包。同学们跃跃欲试,连喊:“请老师亮题!

 

李老师刷刷在黑板上写下了一串等式:

 

1+1=11+1+1=1+1+1+1=1 

 

1+2=11+3=1 10+10+10=1

 

2+5=16+6=1 15+15=1

 

50+50=1 12+12=130+30=130+30+30=1

 

请问,以上等式在什么情况下是对的?

 

同学们一看,个个傻了眼,一下子都蒙了。心想,世界上有这样的加法等式吗?2分种后,麻哥说:“赵本山说啦!1+1=1,在错误的情况下等于一。”李老师说:“那是玩脑筋急转弯,看过春节晚会赵本山小品的都知道。请同学们再想想,思考思考,这些等式,不但成立,而且是在完全正确的情况下。同学们先讨论一下。

 

M突然站起来说:“你不要忽悠我们了,那是不可能的,我们上幼儿院时就知道1+1=2,除非太阳从西边出来,要不就是神经错乱。”

 

李老师说:“我神经很正常,你们要不能回答,就算你们输啦,请我吃冰淇林,怎么样?同学们一齐喊:“不服”!老师笑了笑。这时“小百科”四眼郎喊道:“1只眼睛+1只眼睛=1双眼睛。”这时,同学们怪声怪气地说“耶!这也算答案?!同学们嘲笑着,可出乎意外的是李老师说:“回答正确”。“黑博士”说,如果这样也算答案,那我可就赢啦!他忽然跑到黑板上,一口气写下了:

 

1堆水果+1堆水果=1大堆水果

 

1+1+1=1

 

1+1+1=1

 

10+10+10=1

 

1+1+1+1=1

 

12小时+12小时=1

 

5+2(双修日)=1

 

15+15=1

 

50+50=1世纪

 

30+30=1分钟……

 

李老师激动地抓起黑博士的手说:“真是自古英雄出少年,不愧是博士,快告诉大家,你是怎么想到的?黑博士说:“我观察发现,这些等式都没单位,数学老师在教应用题时说过:“千千万万,万万千千,要注意单位,单位变了,一切都变了。”我想,这写等式,会不会是单位问题呢!从“1只眼睛+1只眼睛=1双眼睛。”我恍然大悟,所以我从生活中去思考,就一下找到了答案!

 

李老师说:“这位同学证明了一句话“爱思就会赢!”。今天的作文就是奇特的等式。这是巧借数学,进行智慧作文。一些数学的奇思妙想,为我们作文打开了另外一个空间,一扇窗。(独特的教学事件)

 

 

结尾:

点题

升华

从这以后,李老师不但是我们的美女老师,还是我们智慧的偶像。李老师,我们“爱死你”!

 

五音不全的音乐老师

 

下午第一节是音乐课,3分钟过去了,却不见音乐老师来,语文兼美术的肖老师走了进来,大家心想,他来干什么?来抢我们的音乐课,可我们心里一百个不愿啊!因为这段时间复习紧张,音乐课是我们唯一开心的课啦,我们想唱就可以唱啊。

 

肖老师好象也看穿了我们的心事,微笑着说:“音乐老师外出学习,由我临时顶班,你们想学唱歌吗?可我五音不全,张口就跑调;你们想听我弹琴吗?可我连简谱都不认识;想欣赏我的舞蹈吗?可我动作不协调,用一个成语可以概括,张牙舞爪。同学们听了说:“你就给我们来个五音不全的歌,我们不笑话,那叫别样的精彩。同学们做鬼脸。

 

肖老师说:“你们非要赶鸭子上架?”大家说“yes”!他说:“yesyes”!接着他拿出一叠白纸,让组长每人发一张,同学们傻啦!心想,老师不是又想让我们写什么作业吧?这时,肖老师说:“我就会唱一首歌,那就是《两只老虎》,我今天就冒充音乐老师,教你们唱两只老虎吧。”同学们一听,就“噢”了一声:“我们八百年前就会啦!”肖老师笑了笑,摆了个post,只见他抬头,挺胸,收腹,气沉丹田,做美声唱歌姿势,然后,拿一张白纸两端,移到嘴唇上,就

 

公老虎:

 

啊啊啊啊

 

啊啊啊啊

 

啊啊啊

 

啊啊啊

 

啊啊啊啊啊啊

 

啊啊啊啊啊啊

 

啊啊啊

 

啊啊啊

 

母老虎:

 

啊呜啊呜

 

啊呜啊呜

 

啊啊呜

 

啊啊呜

 

啊呜啊呜啊呜

 

啊呜啊呜啊呜

 

啊啊呜

 

啊啊呜

 

演唱起《两只老虎》来,那声音时而沙哑,时而粗广,时而颤抖,真是有趣极了!同学们从未见过用纸条还能吹出这样好玩、有趣的歌,情不自禁的鼓起掌来。接着,肖老师让全班同学起立,每行轮唱、二重唱合奏,由男生扮演公老虎、女生扮演母老虎。老师却做起了交响乐团的指挥,还有模有样,神气十足!老师说:“这节课大家玩得开心吗?”哈哈,岂止是开心,简直是兴奋啊,纸吹版的《两只老虎》真是绝啦!下课了,回家路上,有些同学还在演奏。

 

真想不到,五音不全的音乐老师,假冒的音乐老师,还能冒出这样的音乐!

 

752

 

老师也疯狂

 

上午第三节是美术课,美术肖老师却提着录音机走了进来!难道老师要把美术课要变成音乐课,美术老师还能教音乐,不可能吧!?同学们心想。

 

只见他插上电源,取出一只粉笔说:“艺术是相通的,一通百通。音乐、文学、美术有着相近的、相通的的某种联系点,这就是“通感”,说完就在黑板上写下“通感”二字,他先让我们全体起立,闭上眼睛静静听。

 

先是咔吧一声,接着就听见贝多分的《命运交想曲》“邦邦邦邦……响起,随着音乐的强节奏,同学们的心一会儿收紧,一会儿放松,一会儿提到了嗓子眼,像异物卡住了喉咙,一会儿像到了山顶,一会儿又跌进万丈深渊……忽然,一曲舒缓的音乐又飘了出来,我们仿佛看到一位王子,骑着大白马,牵着一位美丽纯净的姑娘,在桂林的山水画廊漫步……简直太美啦!

 

曲终,肖老师问我们看到了什么画面?感受到了什么?

 

接着,肖老师拿起一支粉笔,再按下播放键,闭上眼,他转过身,在黑板上,随着音乐的节奏,强弱,就疯狂地在黑板上舞动起来,时而轻点黑板,时而大起大落,时而行云流水,时而云里雾里……。随着《命运交想曲》与《献给爱丽丝》的交替,老师在黑板上抽动,抖动,陶醉,激情又澎湃,他快要疯了。粉笔线条在黑板上千变万化,金色狂舞的图画展现在眼前。同学们鼓起掌来。

 

他说:“这叫通感,也叫跟着音乐的节奏感觉画画,每个人的感受、想象不同,每个人画出来的画也就不同。你们把某写线、块组合起来,联想像什么?再涂上你最喜欢的色彩,哈哈!一幅超大师派的绝妙图画就诞生了。然后,在把音乐名写在上面,变成了也许只有你能看懂的现代派绘画。这就是通感音乐、艺术的魅力!(685字)

 

特级老师哪点特

 

一天,数学老师说:“明天有一位从深圳来的特级老师黄老师给我们上数学课,放学回家后,把数学好好看看,为我们班争脸,为我们学校争光。告诉你们,明天可有上千名老师听课,不准搞砸了,也不要害怕!听清了吗?”同学们齐答,yes!就是“夜屎”的意思。

 

我心想,特级老师?上数学还有什么特不特的?天下数学老师都一样,没劲!就像天下乌鸦一般黑一样。我看最多也就是“防狡猾”,黄鳝鱼当然就是滑溜溜的感觉。

 

第二天,大礼堂坐满了听课的老师,只见一个中年男老师走了进来,鼻子上架一幅眼镜,有点博士样,说话声音带有弹性。

 

他微笑着说:“我们今天学习两位数乘11,你们有计算器,我用心算、口算,比比谁快?你们班谁是数学大王?“大家一起推举李慧,请她出题。李慧眨眨眼睛想,我先出个最难的”99×11=?,给黄老师一个下马威,可又想,如果让黄老师当众出丑,那是对客人不礼貌。还是先出个简单的“11×11=?话音刚落,黄老师就说:“121”;李慧说“22×11=?,只0.1秒,黄老师就说:“242”;接下来,李慧又说:“32×11。。。。。。数字越说越大,可黄老师一口气就回答了几十道题:

 

11×11=121

 

22×11=242

 

32×11=352

 

55×11=605

 

95×11=715

 

98×11=1078

 

99×11=1089

 

……

 

黄老师早算完了,可同学们还在埋头按计算器。而且,黄老师100%正确。这时,台下想起了雷鸣般的掌声。同学们都惊呆了,黄老师简直比计算器还快。我们在电视上看过速算神童,没想到黄老师也这么神,今天可是大开眼界,遇到高手了。特级老师就是不一样。我想,黄老师一定有什么秘密?

 

这时,黄老师说:“你们服了吧!输了吧!奇怪了吧!想知道秘密了吧。请同学们观察2组等式,你们发现了什么?”

 

1

 

11×11=121

 

12×11=132

 

13×11=143

 

14×11=154

 

15×11=165

 

18×11=198

 

2

 

19×11=209

 

28×11=308

 

37×11=407

 

46×11=506

 

58×11=638

 

同学们议论纷纷。只见黄老师用幻灯片把13两个数字拉开,分别放在百位、个位,即为百位、个位得数,再把原数的个位、十位相加为十位得数,结果即为乘11的最终得数;如果中间相加,满十向百位进一,就OK啦!口诀是两位数乘11:两边一拉,中间相加,满101”,真的这么简单吗?不信?现在由老师出题,同学说答案。不一会儿,我们也都成了神算子。最后黄老师说:“数学是最美丽的,也是最有用的,只要善观察,找规律,数学就会越学越好。”

 

黄老师!你真是特啊!(840字)

 

我猜!我猜!我猜猜!!!

 

台湾有档电视节目叫《我猜!我猜!我猜猜!!》,是吴宗宪主持的,收视率节节攀高!非常火爆。

 

昨天,美术徐老师让我们回家画动物大世界的的各种动物,并让我们沿轮廓线剪下来。第二天,徐老师让我们把画的动物交上去,反贴在黑板上,我们很好奇,不知道徐老师要做什么?接着,徐老师说:“我们今天来玩动物猜猜猜!”,谁猜对了,就模仿这种动物的叫声、动作。他就是我们班的猜想大王!

 

 话音刚落,小美说:“那是长颈鹿,你看那脖子好长好长啊!徐老师翻过来说:“恭喜你,猜对了!”。小美高兴地学长颈鹿伸脖子,晃来晃去,逗得大家哈哈大笑。

 

第二张贴好了,我看到长长的耳朵,心想一定是兔子,就高高举起手说:“是兔子。”老师让我自己去翻,果然是兔子,我高兴地蹦起来。我一边唱,一边跳《兔子舞》,大家都乐翻了。

 

接着又有同学猜出了大象,乌龟,骆驼。可是还有一些图像不好猜,又像这,又像那,这时,刘星走上黑板,说:“这个耳朵是半圆形,肚子圆圆,一定是大熊猫。”可他翻过来一看, “哈哈!错啦!是大猩猩。”结果刘星就模仿大猩猩走路吃香蕉,那搞怪的样子,把我们都笑死啦!徐老师都笑出了眼泪。

 

接着老师发问:为什么有的一猜就中,有的却猜不出来呢?大家议论纷纷,有的说:“有的动物特点十分明显;有的像近义词,双胞胎,太难猜。最后老师大揭秘:“画动物,关键词是五官,要整体观察,用基本形态画出大体外形,然后,对某种动物最突出的局部特征‘突出、夸大’这样就使画的动物生动可爱。如画猪,徐老师把老猪的一对耳朵画的比头还要大。”

 

太可爱啦!同学们嘻嘻的笑着。

 

徐老师还送给了我们一首生动的儿歌:

 

画动物,真简单。

 

先整体,后局部。

 

抓特点,要夸张。

 

画的动物真可爱!

 

动物猜猜猜,真好玩!715字)

 

女熊猫 男熊猫

 

雅丽老师让我们回家准备两个大圆、小圆、半圆,明天第二节上作文公开课用。

 

第二天,上课铃一响,雅丽老师就走了进来。淡绿色的连衣裙,上面还有青青竹叶的图案,显得十分端庄、美丽。雅丽老师今天真美呀,像磁铁一样吸引着我们。雅丽老师微笑着说:“孩子们,你们发现老师的衣服上有什么图案?它是谁的饭菜?最近,四川有2只熊猫将送往宝岛台湾。全国正在网上为两只熊猫征名。你们想给他们取什么名呢?为什么?

 

我说:“叫团团,因为熊猫圆乎乎的,像妈妈揉的面团团。”教师里一阵哄笑。张晶突然站起来说:“团团不好听,叫圆圆才好,因为熊猫圆圆滚滚的,像大西瓜,又好看,又好吃,还好玩。”女生异口同声地说:“你们男生就知道吃,就知道玩,你们想把大熊猫也吃啦!”

 

“雅丽老师,大家取的名都不错,我觉得合起来叫“团团圆圆”最好,多好听,多吉祥,还象征大陆妈妈和孩子团圆的美好愿望。我在网上查过,投票最多的就是“团团”和“圆圆”,男熊猫叫团团,女熊猫叫圆圆。已经有几十万人投这2个名的票了。

 

“你们取的名是投票最多的,请给自己掌声”。我们一起始劲地鼓掌。接着,老师让我们拿出准备好的圆,拼摆“可爱的熊猫”。我们都投入了创作中,老师还为我们播放了一首童谣作为伴奏:

 

一个圆 两个圆 三个圆 四个圆

 

黑的圆 白的圆 拼个熊猫好可爱

 

圆圆的熊猫像皮球

 

滚滚的熊猫跑得快

 

它把竹叶当饭菜。

 

我们创作的时候,老师也没闲着,他在黑板上贴出了一大片竹林,我们把拼好的熊猫贴上去,组成了一幅“熊猫乐、全家福”的图画,然后,大家齐唱“竹子开花啰喂……”

 

最后,雅丽老师让我们以《熊猫咪咪》、《我给熊猫取名》《一节( )的作文课》《

 

()的老师》等为题写作文。大家想怎样写就怎样写。自由作文。

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