作文
材料: 《境》爱德华 斯托勒
在枫叶上/露珠红红地闪烁,/但在荷花上/露珠有着泪滴似苍白的透明.
1,活出不同的精彩
放下乌纱帽,荷锄山下带月归的陶渊明,在朝是位好官,在山间是位好农人,是位出色的田园诗人.
毅然退出仕途,脚著谢公屐踏遍千山的李白,在金峦大殿上是位忠士,在山水诗酒中是位豪客.
我,不是陶渊明,也不是李白,不能"开轩面场圃",也不能"且放白鹿青崖间",可我在妈妈眼里是个好孩子,在老师眼里也算是个好学生.
露珠在枫叶上红红地闪烁着,在荷花上苍白地透明着,我们都能在不同的角色间活出自己的精彩.
徘徊在语文的世界里,我诵读诗书,看钱钟书的散文,读三毛的小说,领会毕淑敏的感情,感受冰心妥,奶奶的深情,在语文的世界里尽情的游览着,然后尽情地释放诗书的光辉.
探索在数学的领域里,我学习计算,学会韦达定理,运用摩根定理,看到歌德巴赫猜想,我努力地前进,奋力地吸收,希望以后能利用它挥斥方遒.
游览在英语的世界里,我掌握语法,欣赏别国的文化语言,沉浸在别国的文化氛围,知道了别国的民俗习惯.我努力地拼写着,用它来书写我明日辉煌灿烂的篇章.
我们要在不同的角色间活出自己的精彩,要在不同的领域中折射出自己的光辉,就要努力使自己变得澄清,变得透明,扩展自己的容量,吸收世间的东西,然后慢慢地闪烁,显现.
在公司,我是一名出色的领导者;在家里,我是一位体贴的好家人;而在社会中,我希望是一位不可或缺的佼佼者.
然而,这需要丰富的内涵,澄澈的心灵,真诚的信念,如露珠般"吸收"枫叶的红,荷花的白,把它变为自己的颜色.
不能象陶渊明没有关系,不能象李白也没有关系,我就是我,是颜色不一样的烟火,在绿洲间盛放得红火火,在沙漠里绽放得赤裸裸.
当我努力在语文,数学,英语等等的学科中,当我在高考中获胜时,我可以骄傲地说,语文丰富了我的学识,数学锻炼了我的思维.然后当我走出社会,用我学习的语文,数学去经营生活的时候,我可以骄傲地说,我终于像露珠般拆散出枫叶的红,荷花的白,活出不同的精彩. 23+19+9=51
2,不一样的环境,不一样的人
鸟儿说:你永远不会知道天空有多广阔,除非你确实飞过.
鱼儿说:你永远不会知道水里畅游的痛快,除非你真正的畅游过.
是的,鸟儿在天空自由翱翔,深知天空的广阔.但如果让鸟儿在水中游,它还会体会鱼儿的快乐吗 鱼儿呢,欢快的它能够在空中自由的飞翔吗 露珠在枫叶上红红的闪烁,在荷花上却有着泪滴似的苍白透明.
可见,不一样的环境,可以有不一样的人生.
孟母三迁,等的是让儿子有一个良好的学习环境,倘若孟子当年所处在一个鱼龙混杂,吵闹不已的街市中学习,猛子会有如此博大精深的学问吗 陶渊明"采菊东南下,悠然见南山"的恬静,舒适的隐居生活,比起在官场上的争权夺利让陶渊明对人生有了另一翻的思考,这就是一个离开官场上让隐居生活的两种不同的人生,李白声在盛唐,他的诗豪放飘逸,杜甫生在晚唐,他的诗沉郁顿挫,倘若生在盛唐的是杜甫,生在晚唐的是李白,那么在他们的诗歌创造中会不会有另一种别样的风格,从诗歌中,我们才能体会到他们各自的人生生态度呢
湖南电视台曾经举办了一个叫《变色龙》的节目.这个节目只在教育人们要学会换位思考,学会在不同的环境中成就自己的人生,有一场是讲一个生在城市富裕家庭的孩子却不知进取沉迷于网络游戏与一个生在贫困的乡村读不起书的孩子互换角色.当城市的孩子似乎力不从心,但后来却慢慢地适应了,当中的一幕幕感人的场景催人泪下,而农村的孩子进了城市却得到我们深思.
是的,在不同的环境下成长,人生的境遇变会不同,一个富裕家庭的孩子与一个贫穷家庭的孩子他们有着截然相反的生活环境,将他们互换是我们重新去审视他们各自的人生,但有时,正是一种不同的环境,一种坚强的意志去磨砺人,让人的人生添上一层不可磨灭的坚韧不拔的烙印.
不一样的环境,不一样的人生,我们要学会去适应环境,才能 在各种不同的环境中找到自己的人生方向,成就自己不一样的人生. 24+21+9=54