写作之前可以给出一些范例，如一些创意优美的公益广告或者标语等等。主要的写作范围可以包括：卫生间、草坪绿地、禁烟场所等等。
　　下面选录一些我的学生的作品：
　　（一）警示践踏草坪者：
　　我把绿色的梦铺在你的脚边，请您不要踩碎我的梦。
　　我喜欢您温暖的关怀，不喜欢您冰冷的鞋底。
　　脚下留情也是美德。
　　（二）警示公共场所吸烟者：
　　万恶的尼古丁，健康的心肺，请您任选其一。
　　当您在这里吸烟时，也许有人不想“吸”烟。
　　你缩短烟的长度，烟缩短你的生命。
　　（三）用于公共卫生间：
　　云清清兮如水，厕净净兮靠您。
　　举手之劳，冲刷掉所有不美好的痕迹。
　　匆匆再冲冲，处处有清洁。
　　您需要洁净，我更需要洁净。
　　再比如说表达方式的片段练习。
　　就是让学生以一种事物为写作对象，分别运用记叙、描写、说明、议论、抒情五种表达方式各写一段话，可以各个段落相对独立，也可以连缀成文。此项训练是针对学生对五种表达方式理解不够透彻，写作中表达方式单一的情况设计的，在实践中很有必要。它对于学生综合运用表达方式是一个铺垫的过程。
　　以上几法，并不是作文训

练的所有教法。我们应结合实际不断加以选用、改进，让这种训练和作文的整体训练或其他形式相结合。这样才能保证训练的针对性、整体性、多样性和时效性，从而让写作教学变得丰富多样。