减负”是最近的一个热点话题。有关减负，人们看一下文化教育权威专家是怎样讲解的：

“减负”最关键的是搞好五件事——调构造、转方法、提品质、重个性化、讲规律性。

“调构造”，就是说“减负”要搞好加减法。具体来说，就是说要适度减少艺术生文化课学习的時间，提升品德教育美育教育体育文化学习的時间；适度减少书籍学习的時间，提升实践活动文化教育的時间；适度减少单纯性专业知识能力提升的時间，提升学生综合性素质培养的時间，这些。

“转方法”，就是说适度减少老师不适合学生教学效果造成的学习承担，变化有效教学的方法，大量的在激起学生爱好、教會学生学习、塑造学生独立学习能力上狠下功夫，这些。

“提品质”，就是说要减少反复、低效能的机械设备训炼承担，提升可以调转学生积极主动逻辑思维的、具备趣味性和创造力的文化教育课堂教学，以提升教育科研的品质。

“重个性化”，就是说要减少学生同一性的学习承担，重视学生的个性化差别，为每一学生出示合适的差异化的文化教育；要适度减少统一的强制的学习承担，提升学生多元化的主体性的学习主题活动。

“讲规律性”，就是说中小学教育要重视规律性，借助科学研究。以考题点评为例，平时考题的作用并不是要给学生排行排长队，只是以便确诊和改善；再如，夜里小朋友们写作业保证十一二点，搞得第二天早上上课活力很差，学习高效率很低，那样的赶工期不仅不利于提升学生的学习考试成绩，反倒造成学生学习的两极化，是因小失大的。

在权威专家的讲解里，说得数最多的是“爱好”“独立学习”“学习高效率”，简易而言就是以“要我学”到“我想学”，变被动技能学习为积极学习，多方面提升学生的学习爱好，进而最后提高学习效率。

在这行，佳一数学的教学理念和教学策略与“减负”的初心和规定如出一辙。

爱好是最好是的教师，合适学生的才算是最好是的。佳一数学会为每一位小孩出示合乎其本身学习水准的课程内容，这类有挑选的学习，让数学课学习更有目的性，以协助小孩更快寻找满足感，并在这个基础上正确引导他持续往上，超越自己，进而塑造出开朗太阳、耐挫力好的小孩。

佳一数学教学方式较大的一个特性是尽量地将课堂教学時间归还小孩。老师大量的是做为课堂教学的策划者、引领者、参加者、合作方和评价者，机构和正确引导学生分小组协作学习，根据沟通交流、合作、点评、互相激励，相互发觉难题、剖析难题、解决困难。

佳一数学还注重合理学习。人们不倡导读死书，更抵制搞刷题，数学课学习要真实地去了解，鼓励孩子的自身改错能力和创新意识。佳一数学不但教會小孩怎样学，也要让小孩会讲，只能听得懂了、讲懂了，才算作完全把握了、懂得了。小孩在学习全过程中出現不正确或是出現一些难题无可避免，人们要做的是防止不正确和难题反复出現，不断提升小孩的改错能力，使其即能合理解决目前碰到的难题，更具有单独处理不明难题的能力。

佳一数学，一直着眼于更改小孩的数学课学习方法，打造出趣味、合理的文化教育绿色生态。

懂得学习，取得成功“减负”，让自身越来越更强！