一、高中生如何学好语文？

勤奋的记忆。

这里的背和死记硬背英语语法不一样，是指带着理解去背。比如你学一个新词“丽”，只需要理解“美，美”这个词的意思，然后你就可以举一反三，理解与“丽”有关的词，比如“美”、“瑰丽”、“美”。如果你长期这样做，你会发现你已经知道了很多单词和短语。

(二)深刻理解。

有些学生最害怕在考试中出现写文章中心思想的问题。其实通过这个层次是很容易的。就是看文章的时候，用心读，用心感受。我在读朱自清的《背影》的时候，全身心地投入其中去感受和领悟:在我家没落的时候，父亲无处不在照顾我的孩子，就像父亲在照顾我一样，然后就产生了一种感恩的感觉。这样，我深刻体会到了作者的写作目的，也很容易理解文章的中心思想。

(三)良好的联想。

学习古诗词的时候，我推荐用这种方法来理解和记忆诗词。当老师帮助学生解释一首诗时，学生们可以闭上眼睛，就好像他们穿过了一条时间隧道，回到了诗人描述的境界。比如研究殷先生《书湖之墙》中的“一水护田两山送绿”的诗句，可以想象一片种满蔬菜的菜地，绿油油的，一条弯弯曲曲的小溪环绕着菜地，推开小屋的门，对面的两山给你的眼前带来绿色的色彩。在这种联想中，你已经不自觉地写下了这两首诗的含义。看，理解诗句的问题解决了。

(4)多练习写作。

作文让很多学生头疼。其实也没什么，只要记住这几个字:读书，积累，练字。从多读一些好的课外书，到积累同样好的句子，可以用最有逻辑的方式写文章，提高写作能力。关键时刻，自然要“写得神一样”。

第二，学习语文十大法则，不用担心。

生活离不开语文，优雅的精神生活受漂亮的语文影响。

然而，在中文里，说我爱你并不容易。其实汉语很容易:母语习得自然；中文也难:字里行间有声音。语文有趣:唐诗宋词，英雄美人；语文很枯燥:有几百篇像山一样的古文和成语。

中国人是幸福的:浪漫，剑与戟；语文也很痛苦:说话像本书，浩瀚。

无尽的痛苦，彼岸在哪里？勤奋是一艘船，定期造桨；老师导航，顺利抵达香港！

第一兴趣:知行、善、乐。

首先要培养学习语文的兴趣。在这个训练过程中，古人分为知、善、乐三个阶段。先说“懂”:走进语言，不顶撞，不反感，不因为之前老师、教材、考试的印象而激怒语言；只有这样，我们才能在一开始尝到中国人的雨露。先说“好”:每天练习，放在心里，不懈怠，不放弃，不因为外界干扰，其他科目，考试成绩而离开语言；这样才能领略到中国人的彩霞。后来我说“快乐”:处处留心，养成习惯，谈吐举止，微笑微笑，是语言吗；只有这样才能进入中国人的神仙之地！

亚自主:看万剑弹千首歌。

就像古人说的“看一千把剑就能知道乐器，弹一千首歌就能听到声音”，强调了自主学习的重要性。语文学习不同于其他学科的一个重要特点是，教师的“教”不会直接提高学生的学习水平，只有通过学生的自主学习和自我理解，才能逐渐达到“自主学习、自主写作”的境界。

企图靠老师讲得好，讲得深，讲得透，学生光靠默默听和记就学好语文，这种想法已经被无数事实证明:这条路是走不通的！因此，有意识地培养自己的自学能力，做好自学计划，加大自我练习的力度，争取自我激励，寻求自我掌握，也是非常重要的语文学习规律。

一定要多写:思考是美好的，但笔是秃的。

学生学中文都做些什么？我以为可以用十二个字来概括:充实心灵，了解事物，过上完美的生活。这是锻炼自己的感性和理性。我简化为“思维是美好的”:情感思想要丰富而敏锐！现实中我们很多同学只会做题，从来不注意自己的情绪和理性的锻炼。他们的感情通常表现出两个缺陷:一是“浅薄”:情感幼稚，思维扁平，既没有深厚的感情，也没有随意的想法；一、“狭隘”:狭隘的生活导致关注的话题狭窄，阅历少，缺乏氛围。要纠正这两个缺陷，让自己的感情“深”“广”，读万卷书，行万里路，必须加一个字:“写”！"写作可以酝酿和升华情感，写作可以理清和锻造思想。"想变美，就要多写！

记日记是许多大赢家的好习惯。每周至少练习两次写作:一个生活笔记，记录你看到的、听到的、想到的和感受到的；看一张纸条，养成阅读的习惯，梳理阅读的收获。三年，写三五万字是基本的量的要求。这样，就可以说是“钢笔磨秃了”。

多看:破三春，收九春。

在你三年的学习过程中，你要下定决心广泛深入地阅读，这被称为“探索的第三个春天”。读书要涵盖古今，文理兼收，融汇中外，以哲学为主。这叫“九流合一”。

人类精神智慧的一切结晶，能开开眼，能驱除狂热，能开导思维，能成德，能充实灵魂，都可以广而专之地阅读。请特别注意:不要只看文学作品，只看中国作家。

强积累:有诗有书，但有答案。

语文学习很重要的一个阶段就是模仿。模仿的模式应该是怎样的？当然是先贤和今人的成功之作。茅盾朗诵《红楼梦》和苏朗诵《管子》闻名遐迩。经过长期艰苦的积累，我们建立了丰富的“语言范式”，形成了“令人兴奋的火炉”，这才是我们想要追求的。

利用这些“范式”，模仿“说”和“写”，我们先求其“同”，再求其“同”，最后求其超越。这样就容易在学习中有一种充实感、成就感和组织感，从而不会觉得语文学习是空虚的、软弱的、不可预测的。这种状态可以称为“有答案”。

重情:思虑千年，思虑万物。

古诗词云:“然而我感受到了神圣独角兽和谐的心跳”。如何才能在语文学习中做到“交心”？首先要广泛阅读，反复尝试，积累范式，因为努力之后灵感总是出现在彩虹里；其次，要养成联想和想象的好习惯，努力做到“思千年，见万里”，永远不要压抑或克制自己灵感的外逃；第三，要努力营造一种平和、明朗、渴望的心理状态，沉浸其中，体验滋味，不急于求成；最后，要敢于相信自己的直觉，相信自己通过积累和模仿形成的励志思维的有效性。

在多次成功的灵光一闪之后，有必要总结一下自己领悟的视角、方式和条件，把它变成我学好语文的利器。

仔细思考:学习和思考，思考和获得。

孔子云:“学而不思则罔，思而不学则殆。”薛稷还强调，仔细思考、讯问和歧视意味着仔细思考、仔细询问和明确的歧视。在语文学习中，为了培养良好的思维习惯，首先要多思考:无论是哪个学习环节或学习任务，千万不要盲目接受自己没有思考过的东西，这样才能保持自主性，提高学习兴趣，让阅读更有趣，写作更有效，积累更有益；求深思:千万不要轻举妄动，要多方求索才能到达水底，直到原形毕露；以后寻求好的思维:与其陷入困境，不如随时用元认知策略反思自己的思维过程，克服情绪干扰，理性分析，接受老师的建议和同学的帮助，不断提高自己的思维品质，建立和谐、智慧、深刻、严谨的思维个性。

提炼和实践:开始和开始，开始和实现。

语文学习需要“游刃有余”，这要靠名师的“指点”。因此，学生必须从老师那里了解一点“指导”的原则。

首先要做的是得到“人”:不同的学生，不同的态度，不同的性格，老师会用相应的方式拨他，或者不要说太多，或者铺路搭桥，或者举例引导，或者逆向激励，或者重申基础，等等；其次最好的是得到“时间”:学生要主动思考，主动暴露自己，让老师在学生处于关键时刻时，善于观察和了解学生思维状态的外在表现，绝不放过拨号的机会；灵感的魔力还在得到“度”:介绍不发，引导不填，开启不填，拨号不代。只要学生有感觉，有明确的方向，就不会再浪费时间，代替你思考，让学生真正的自主学习。