老师对这个班不太感兴趣
来源:小升初发布时间:2011-10-13
昨天去给女儿开家长会,这个学校采用的这种形势我倒是很赞同.前天女儿拿回家一份问卷调查:整整八开纸一大篇.总的内容是调查孩子在家的作息时间,学习生活情况;还有家长对班级的管理意见.当时有这样一个问题我还是记得比较清楚的:你给老师一点什么样的建议?我一向是直言不讳,我是这样写的:希望老师通过协调等努力给学生创造一个良好的学习环境(当然这不只是老师一个人所能掌控的,需要学校老师学生们的共同努力才行.)
据此班的有些学生反映,该班上课时只有前面几行的学生能够正常听课,后面就像开了锅一样,也只有那些特有自制力的学生能够听下课去.对这种情况我做过分析:此班学生学风有问题,一些具有坏习惯的学生占据了主要地位。因为调文理班(据班主任说)原来的五个班干部调走了三个,只剩了两个.而且调进了不少调皮学生.这样一来,给班级管理造成了困难.但是无论学生怎么样,她们终归是学生,是孩子,像小树一样,缺乏管理不行.爱长枝桠就整理的勤快点儿(我一直这样认为)
开家长会那天,我是第三个到校,等了几分钟,一位细高个,比较瘦弱,文静戴眼镜的老师走过来了.有的家长叫了声:老师!我才知道这是我孩子的班主任,我也礼貌地喊了声老师.班主任开了接待室的门让大家进去:”今天请了11位学生的家长,昨天请了一部分,明天再请一部分.这次的家长会,我们改变了以往的方式：这次家长会我们分三次开，这样可以更好地达到开家长会的目的,下面我逐个介绍一下这11个学生的在校学习生活情况,然后,家长们可以给我们提一些建议……”
该家长说了,真有爱说的家长:老师,咱们这儿为什么不上早自习呀!尤其是英语.我家孩子原来英语挺好的，现在也下来了,孩子反映喜欢听原来那个英语老师讲课,……”
我一直洗耳恭听,有几个人话真多,我想说的她们差不多都说了.
马老师最后说了这么一句话:”英语老师对这个班不太感兴趣!”
“什么叫不太感兴趣?那不行,我们这一大班学生呢!马老师,您得给我们想想办法呀!”
“是呀!不是感兴趣不感兴趣的事,不能放弃整个一班的学生啊!这是孩子们一辈子的事!”我说.
“其实也不能全归罪于英语老师身上”马老师赶紧纠正说.
听到这里大家应该都听明白了.我觉得,既然为人师,退一万步说——就算是:当一天和尚撞一天钟吧!,老师也没有任何理由放弃整班的学生.最起码,你得保证上你的课时能正常上,该你尽的职责你得尽到;.即使是班级再不好管理,也应该尽力而为,因为还有一部分学生想好好学习!考上自己理想的大学,呢！——那是他们终生的最最美好的愿望！这么美好的愿望掌控在我们老师的手里呢!
我也是一名教师！我觉得我这样说一点都不过分！ 恳请！——我们的老师们：放弃一些自私的想法！不要把全部精力放到你认为的”好班”上！如果你是个敬业的负责任的好老师,抓紧你手中的每一个学生,尽自己的最大努力，帮助学生们插上一双强劲的翅膀！呵护着他们！期盼着他们展翅高飞吧!