教学设计：

一、    教学内容

1、         知识目标：

(1)     听  能听懂单词 head  nose  eye  mouth  ear

(2)     说  会说单词 head  nose  eye  mouth  ear

2、          能力目标:

在日常生活中能灵活使用这些单词

3、          情感目标：

通过本课内容培养孩子的竞争意识

1、          重点：单词 head  nose  eye  mouth  ear

2、          难点：mouth 中[W]的读音。

——课前用这种新形式的问好方法，既起到了问候的作用，同时又让学生动起来，激发学生的学习兴趣，而且复习了上节课的新知识

——充分调动学生的积极性，让学生很快的被课堂所吸引。

1、          What color is it?   Yellow （等学过的颜色）      

2、          Who’s this?       Grandma  （等称呼）

3、          What’s this?       Dog （等学过的单词）

4、          What’s this?       Head （教师举着卡片问）

——前三个问题简单的复习了前几节课学过的内容，最后一个问题导入  新课。

1、         What can you see on my head? ( 学生到前面用手在教师的头上指，会的读出来，或领读)——这样的问题引出新单词虽然不够花俏，但是很实用，能够真正的贴近学生的生活，让学生自己能够联系实际。

2、         What can you see on your deskmate’s head? (同桌两个人相互观察，然后两个人到前面演示)——换种问法能够吸引学生的注意力，再一次抓回孩子的积极性，并且能够让孩子将新的知识切实的联系到自身。

3、         操练

拿着镜子给自己画一幅自画像。看到哪个器官就大声读出来，然后再画出来。——学生回家后，不知不觉在玩的过程中就复习了新的单词，而不是学生被动枯燥的复习单词。这样的方法更容易让孩子接受，收到的效果也会更佳。