分数混合运算

来源:教学实践发布时间:2012-07-21

教学目标 

使学生掌握分数乘加、乘减混合运算.

教学重点

1.掌握的顺序

2.会用乘法的运算定律在分数乘法中进行简算

教学难点 

分数乘法的简算

教学过程 

一、复习

(一)说说你是怎样算的?

    

(二)看看下面每组算式,它们有什么样的关系.

○      ○     ○

(三)那么如何计算呢?能否应用运算定律简算呢?这节课我们来一起研究.

板书课题:

二、探索、悟理

(一)出示例题

(二)读题之后请同学试做(板演在黑板上)

教师:这道题应该先算哪一步,再算哪一步?(强调运算顺序)

(三)做一做

   

教师提问:你按怎样的运算顺序计算的?

(四)小结

教师提问:谁能说一说分数乘加、乘减这样的混合运算按怎样的运算顺序计算呢?

顺序:

在一个分数混合算式中,既有一级运算,又有二级运算,先做第二级运算,后做一级运算;在有括号的算式里,先做括号里边的,再做括号外边的.

(五)仔细观察下面两题,计算中有没有好方法使它们算得又快又准.

       

小组汇报结果.

=× ×

教师提问:说一说为什么这样算,依据什么?(乘法交换律、结合律、分配律)

教师说明:由这两题可以看出,乘法运算定律同样可以应用在分数中.

(七)做一做

           

三、归纳、质疑

(一)这节课学习了什么知识?(学生自己小结)

  混合运算、分数乘法中的简算.

(二)你在学习中遇到了什么没有得到解决的问题吗?

四、训练、深化

(一)巩固混合运算

1.判断

                

                   

                   

 (×)                (×)

                 

               

      (√)           (√)

2.计算

               

(二)巩固简算

1.填空

2.简算

            

(三)提高练习

     

五、课后作业 

(一)用简便方法计算下面各题

                  

六、板书设计 

教学设计点评

学生已通过第七册的学习,对整数、小数混合运算的运算顺序比较熟悉了,所以,本教学设计注意以旧引新,通过复习,让学生讨论、试做,发挥学生的主体性,掌握的运算顺序和计算技巧。巩固练习中,从基本练习一直到提高题,设计有层次,有坡度。

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