《 认识物体》的教学评析
来源:中小教案发布时间:2013-01-06
数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。（情感与态度目标）（3）培养学生初步的观察、想象、猜测、交流与表达，发展学生的空间观念；并提供探索的时间与空间，培养学生的探索精神和协作意识。（过程与方法目标）
二、在组织教学的策略上——以“活动”贯穿整节课。
孙老师设计“课外搜集各类物体——课前介绍自己的物体——小组相互交流各自的物体”，这一活动将学生已有的认知经验充分挖掘与利用，初次感知立体图形。在此基础上，让学生根据物体的形状进行“分类”，让学生给图形取名认识物体》的教学评析》
二、在组织教学的策略上——以“活动”贯穿整节课。
孙老师设计“课外搜集各类物体——课前介绍自己的物体——小组相互交流各自的物体”，这一活动将学生已有的认知经验充分挖掘与利用，初次感知立体图形。在此基础上，让学生根据物体的形状进行“分类”，让学生给图形取名认识物体》的教学评析》