人类面临严重的环境问题 —— 初中政治第三册教案
来源:网友上传发布时间:2013-10-05
第五课： 依法保护人类共有的家园
一、 人类面临严重的环境问题
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教学目标
认知性目标：通过教学，使学生初步掌握什么是环境问题及现实存在的一系列环境问题，充分了解环境问题给人类乃至整个地球带来的严重的危害。
能力性目标：通过教学，培养学生的观察能力、互助学习能力、实践能力、创新能力，并进一步提高他们以实际行动依法保护环境的能力和自觉性
觉悟性目标：通过教学，使学生深刻感受到依法治理环境的重要性、迫切性和长期性，从小树立“保护环境，人人有责”的环保意识，自觉履行保护环境的义务。
教学重点：环境问题的严重危害题
教学难点 ：环境问题的含义
课前准备：１ 提前布置学生以四人小组为单位搜集有关环境问题的资料。
２ 组织学生自编自演小品《地球就诊记》。
３ 布置学生预习课文主要内容，明确学习目的。
４ 准备好多媒体、录音机、实物投影仪等教学设备。
教学方法：１ 创造机会，使学生在课前动起来，课中活起来，课后神起来，充分发挥他们的主体作用，把课堂还给学生。
２ 运用情境教学法、讨论分析法、互动交流法等方法，辅之以多媒体教学手段，提高课堂教学效率，力争做到知识、能力和觉悟的同时提高。
教学用具：采用多媒体教学设备
教 学 过 程
教师活动 | 学生活动 | 教学意图 |
² 点击课件，播放动化和音乐，提醒学生们做好课前准备。 (一）学生讲坛： ² 教师对学生的“举案说法”加以点评。 (二） 导入 新课： ² 多媒体设备展示背景图片加以配合。 (三） 讲授新课： １ 讨论学习 ² 点击课件，屏幕显示讨论题。教师要求学生结合小品和课本知识为“地球先生”找病因。并思考它所带来的危害。 ² 教师适当的加以归纳、提高。 | ² 由两位学生上台“举案说法”。 ² 学生表演小品《地球就诊记》。 ² 学生以四人小组为单位进行讨论学习 ² ，在讨论的基础上，学生们充分发表了自己的意见。（点明环境问题的表现、危害以及造成环境问题的根本原因。） | 调整心态，做好课前准备。 培养学生理论联系实际的能力。 创设情境，激发学习兴趣。 培养互助学习的能力。 培养分析问题的能力。 |
教师活动 | 学生活动 | 教学意图 |
２ 知识整理 ² 在小组讨论归纳的基础上进行知识点的整理。随着多媒体屏幕不断显示的知识点，以小组接龙的形式，要求学生回答相关内容，教师适当予以讲解、补充。 （以学生回答为主，教师讲解为辅） 3 知识窗 ² 教师重点解释“可持续发展战略”,屏幕显示相关内容帮助学生理解，并突出依法治理环境的内容。 (四)课堂活动： ² 教师主持“请你参与” 的活动。 ² 对学生的调查报告给与评价。 （五）知识反馈： ² 点击课件，以“网络追踪”的形式展示多组材料，要求学生七嘴八舌回答教师提出的问题。 ² 点击课件，屏幕显示诗歌“家” （六）情感升华： ² 通过前面的学习与讨论请同学们谈谈感想。 ² 教师提出要树立“保护环境，人人有责”的环保理念。 ² 师生同宣誓: 要爱护地球，保护地球，为人类拥有一个美丽的家园而奋斗。 （七）行为指导： ² 点击课件，要求学生以小组为单位，为环保组织设计标志图。 ² 想一想我能为环保做些什么？并试着去做一做。 | ² 小组接龙回答相关知识点的内容。 ² 听课、记笔记。 ² 学生课前以四人小组为单位，进行了环境问题的资料收集以及周边环境调查，课堂上以小组为单位进行调查结果的汇报。（可以运用实物投影仪、录音机等设备展示学生收集的相关资料、磁带。要求学生边讲解边展示。 ² 七嘴八舌回答问题。 ² 学生朗诵诗歌。 ² 学生充分发表自己观点。 ² 起立，宣誓。 ² 以四人小组为单位，设计环保组织标志土。完成设计后，可以登台展示自己的作品。 ² 思考、讨论、回答，并以小组为单位，课后尝试着去做一做。 | 巩固知识，调动学习积极性。 掌握知识，感受到依法治理环境的重要性、迫切性和长期性， 发挥学生的主体作用，培养他们的观察能力、实践能力、创新能力。 检测本节课的教学效果。 增强情感共鸣。 树立“保护环境，人人有责”的环保意识， 情感升华 ² 提高学生依法保护环境的自觉性，培养实践能力。 |
附：
课堂练习——
1 我国人均水资源量为2500立方米，仅为世界人均占有1/4，据调查表明，90年代初，全国缺水城市已发展为近300个，较严重缺水的城市有100多个。我国80%以上的污水未经有效处理就直接排入水体,已造成1/3以上的河段受到污染,90%以上的城市水域严重污染,近50%的重点城镇的水源不符合饮用水标准.
通过这些数字，你想到了些什么？
2 1998年长江特大洪灾给中国社会经济造成了 巨大损失。造成的直接 经济损失将达2000亿元以上。一些统计数据还表明：
①洪灾使国民经济增长速度减缓至少0.5%
②农业上，粮食产量比去年减产11%。
③工业上，一些企业受洪水影响，被迫停产；工业增加产值比去年同期减少0.3%。
④就投资和消费而言，洪水减缓了一些基础设施建设项目的进度，削弱了市场消费能力，尤其是农村市场的消费能力。
请思考：1、从环境问题的角度看，你认为长江洪灾发生的原因是什么？
2、材料反映出环境问题的危害是什么？
3 我国沙漠化防治总体上仍是治理速度赶不上沙化速度，形势非常严峻。据统计，目前我国沙化土地面积达168.9万平方公里，而且土地沙漠化面积仍以每年2460平方公里的速度扩展，相当于损失一个中等县的国土面积。土地沙漠化以危及1亿多人口的生存和发展。以上的资料与图片告诉我们什么？
作业
1 请学生创作一个环保组织标志， 表达自己对环保的期望。
2 想一想：我能为保护环境做些什么？并试着去做一做。
教案点评：
此教案的设计力图体现“以人为本”的教育理念；充分发挥学生的主体作用；在传授课本知识的同时，注意培养学生的综合素质。
在教案的设计中，体现了政治课的特点，即知识、觉悟、能力三者的统一；同时注意寓教于乐，激发学生的学习兴趣，使学生在课前“动”起来，课中“活”起来，课后“神”起来。