提高课堂提问的有效性

来源:乐学发布时间:2014-03-14

课堂提问,可以检查学生对自已所学知识和技能的掌握情况,开阔学生的思路,启发学生的思维,帮助学生掌握学习重点、难点,及时调整教学进程,使课堂按预先设计好的路子进行,活跃课堂气氛,增进师生间的感情,促进课堂教学的和谐发展。因此,提高课堂教学提问的有效性,对提高课堂教学质量有着重要的意义。提问很重要,但也有艺术,著名教育学家陶行知先生谈到提问的重要性时,曾风趣地说:“发明千千万,起点在一问;智者问得巧,愚者问得笨。”

    更多精彩文章

    • 充满阳光的数学课堂
    • 新课程课堂教学的体会与反思
    • 《数学广角》课堂实录与反思
    • 《角的初步认识》课堂实录与反思
    • 寻找有效的课堂交流——《认识人民币》教学反思
    • 反思课堂提问
    • 课堂教学中如何让学生“乐学”(小学)
    • 小学数学课堂教学中设置悬念六法
    • 《0的认识和有关0的加减法》课堂教学实录及评析
    • 对初中数学新课程课堂教学中若干问题的反思
    • 数学课要关注学生的发展
    • 把计算融于情境之中,激发学生学习兴趣(反思)
    • 六年级数学小组教学反思
    • 练习的精巧设计,是学生创新的靶场
    • 现代教学手段较传统教学手段的优势
    手机版 | 电脑版

    Copyright 2015 zixuexi.com