教学活动

教学意图

教师

学生

一、组织教学

稳定学生情绪。

二、导入  新课

１、引导学生观察

出示真鱼与的图片。

 “这两条鱼一样吗？”

２、出示课题——

三、讲授新课

１、认识的表现特点

继续欣赏前一组图片，引

导学生观察。

布置讨论

２、鱼的变形手法

①、出示三组图片

启发学生体会鱼的变形手法。

②、展示一组真鱼的图片

布置讨论

３、花纹的装饰

出示鲤鱼的照片

“你吃过鲤鱼吗？”

“鲤鱼身上有什么？”

再出示一组鲤鱼装饰画

引导学生观察

４、展示画家的作品

５、作业 步骤：

⑴、先画鱼的外形。

⑵、再用点、线、面身上的花纹。

６、展示优秀学生作品

四、作业 要求：

１、用单色以点、线、面画。

２、用线与颜色结合画。

五、学生作业 

鼓励学生大胆的画出变形、装饰的鱼。

六、组织学生展示、参观讲评

七、课堂延伸

鱼在我国有“喜庆有余”的象征。

启发学生发现在生活中的应用。

欣赏、观察图片，通过两条鱼的对比，发现。

小组讨论：

“真鱼与有什么不一样的地方？”

汇报讨论情况：

外形、花纹、色彩

通过欣赏，真鱼与的比较，了解鱼的变形手法：

夸张：

简化：

变形：

讨论：

“怎样用夸张、简化、变形的手法装饰这四条鱼？”

学生演示鱼的变形手法。

体会鱼鳞在装饰画中的变化，感受花纹在丰富的变化中所产生的装饰美感。

欣赏作品，感受变形、装饰所产生的美感。

观察、分析、评论作品。

讲评作品

欣赏美术书第２０页的民间工艺品—鱼形耳枕。

欣赏老师准备的民间工艺品，课下寻找在生活中的应用。

引发学生对本课的兴趣

初步了解动物的表现特点。

使学生掌握鱼的变形手法。

反馈学生的理解能力。

培养学生动手实践能力。

解决教学难点 

加强学生的审美认识能力

拓展思路

相互学习，拓展思路。

了解祖国文化，增强学生民族自豪感，激发学生热爱生活。