I can’t ... .教学反思

来源:乐学发布时间:2014-11-10

我这节课的教学重点是 I can’t ….句型。从整体来看,课堂气氛活跃,学生的学习积极主动性高,达到了良好的教学效果。

  我认为本节课的亮点有以下几点:

    1、教学环节环环相扣.

    为了更好地突出重点,突破难点,本节课我的教学环节设计为:

   (一)课前热身(打招呼;做热身运动)

   (二)学习新知(用《导盲犬小Q》谈话导入;A:单词;B:句型)

   (三)巩固练习(用I can't.句型介绍人物;用Ican.  I can’t .介绍自己。)

    2、运用TPR教学法学习新知,体现层次性。

    开始我用TPR教学法激发学生的学习积极主动性,作了一个“I say ,you do!”的热身,重点复习walk, jump, run, swim, sit, stand等动作,为进一步教学奠定基础。然后加入I can 句型,这样既复习了旧知,活跃了气氛,又为学习本课的重点句型I can’t 做好铺垫。

    3、利用各种手段,提高学习效果。

    图片教学不仅能给学生以深刻的感官印象,诱发他们的学习动机,同时还能使他们对事物很快形成正确的表象。

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