你听，小溪欢歌，鸟儿应和；你看，金竹林在倾听，绿山茶已沉醉，就连那山路，也是那么多情，弯弯曲曲，婀娜着，轻舞着，一直伸向白云深处那个有炊烟在升起，有妈妈在等待的温馨的家……这就是《我爱大山我爱家》展示给我们优美的诗情画境。刚刚看到这篇诗歌就让我不由自主地爱上了她。
　　为了把这种欢快，热爱的感情渲染给学生，我在指导学生朗读，理解课文时，调动了学生的多种感官参与其中。比如：我指导学生边读课文边展开想象和联想：在大山里，你都听到了怎样美妙的声音？在大山里，你又看到了怎样色彩绚烂的画面？在你心里，涌起了怎样的感受？在充分调动起孩子们的经验，情感和想象以后，我又让学生动情地朗读课文，让他们在朗读中进一步体会大山的美丽，积淀爱家乡，爱生活的美好情趣，很快，孩子们也被这优美的诗歌感染了，脸上洋溢着，心中充满了热情，用自己美美的朗读深深的打动了我。
　　如果在朗读理解课文后，我再次向学生自己的生活、情感世界扩展，让他们喜欢唱歌的唱家乡，喜欢画画的可以画家乡，喜欢表达的可以说家乡、读家乡、写家乡……相信学生们会更加深刻的体会这首诗歌所带给我们的意境，会更加爱我们祖国这个“大摇篮”。