1.教学内容与分析
a.能够理解并会朗读let’s read部分的短文，能完成回答问题的练习。
b.能够听、说、认读单词和词组：have the flu , take some medicine, might, better, people等。
c.会唱歌曲“the way i feel”。
d.了解 p.c good to know部分的内容，完成p.c let’s check第一副图的内容。
2.课前准备
a.录音机、磁带
b.p.a let’s learn部分的单词卡片
c. 四人一份调查表
3.教学过程
a. warm-up/ revision（热身/复习）
a. let’s chant 要求边说边做动作
b.你演我猜
教师抽取一张单词卡片给一位同学看，该同学做动作或表情让其他同学猜，该同学只能以yes或no来回答其他同学的提问。看谁猜得快，猜得对。
c.“吊死鬼”游戏
先将学生分为两大组，教师说出一个四会单词或词组，要求学生能够拼读出来，说错的小组会被画一笔，哪一小组错得多，这一组就先被吊起，比赛失败。
(运用多种竞争活动，起到了复习巩固的作用，同时激发了孩子们学习的劲头。)
b. presentation/ practice（呈现/操练）
a. let’s read
1.“我当小医生”活动
教师或学生叙述一些不良习惯，让学生争当小医生，诊断出会得那种疾病，如：
it’s 10 o’clock. before mike goes to bed, he eats a lot of sweets. (have a toothache)
it’s raining. john walk in the rain. (have a cold)
today i’m not fine. i have a fever. i have a headache. i have a sore throat, too. (have the flu)
2.ask and answer
how do you feel if you have the flu?
what do you do if you have the flu?
1． 播放let’s read录音，将问题有关答案用线划出。然后逐句跟读，并朗读。
四人小组做一个调查，完成调查表。

if you have the fluhow do you feel?what do you do?  

（教师通过扮演、调查等活动充分调动了学生学习英语的兴趣，同时让学生在听、说、读、写各方面得到了锻炼。）
a. good to know
1． 讲解关于颜色与心情等的联系，朗读句子并完成连线。
2． 教师播放歌曲“if you are happy”,让学生用good to know的句子进行演唱。
（学生在这个环节既增长了课外知识，又锻炼了他们的音乐能力，为整个课堂添置了不可多得的亮点。）
b. let’s sing
t：sometimes we are happy, sometimes we are sad.
sometimes we are crazy and mad, sometimes we are bad.
         this is the way we feel.
1． 教师播放录音，学生熟悉歌词。
2． 教师再放录音，学生学唱歌曲。
c.  consolidation /assessment（巩固/检测评价）
a. 完成p.c let’s check第一副图的内容
b. 完成本课时的配套作业
d. add-activities（课外活动）
a. 听课文录音跟读并能正确朗读。
将歌曲“the way i feel”唱给父母听。