教学目标：
　　　1、开展综合活动，学会赞美、亲近、了解和珍惜水。
　　　2、通过搜集赞美词，调查等方式来了解和热爱珍惜水。
　　　3 、通过对水的感情，学会珍惜水。
　　　4、培养学生能够与人沟通、善于交流，乐于戌人合作学习，并且在学习中解决遇到的问题，体会成功的喜悦，树立自信心。
　　教学课时：两课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、谈话激趣，导入新课
　　二、创设情景，课件欣赏：各种水的美景。
　　三、引导学生汇报课前搜集到的有关水的语句。
　　　1、古诗中的：如“唯见长江天际流”、“秋水共长天一色”……
　　　2、诗歌中的：如“小船儿轻轻飘荡在水中……”、“洪湖水浪打浪……”
　　　3、现代诗文的：如“溪间，采莲，水珠滑走过荷钱……”、徐志摩的“在康河的柔波里，我甘心做一条水划！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的楚。”
　　四、有感情地朗读这些语句，并引导学生欣赏感悟这些有关水的语句。
　　五、谈谈在生活中你对水有喜欢。（如喜欢游泳的讲与水的感情；喜欢欣赏雨景的讲雨景之美妙……）
　　六、布置作业：
　　　1、了解我们用的自来水、井水是怎么来的。
　　　2、调查河面漂浮物是什么，它们从哪来的。
　　　3、接水实验：看水龙头一小时能滴多少水，并将结果乘以24（每天24）小时，计算一天会滴多少水。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、揭示任务，导入新课。
　　　　师导入：今天我们继续展开综合活动，让我们更加了解水，懂得该怎么去珍惜水。
　　二、引导交流，走进水的世界。
　　　1、汇报课后调查的结果。
　　　　（1）我们用的自来水、井水是怎么来的。（着重讲过滤的过程）
　　　　（2）河面漂浮物是什么？从哪里来的？有什么体会。（抓住水源污染展开）
　　　2、课堂小实验，说说你观察到什么，有什么体会。
　　　　（1）接水实验：看水龙头一分钟能滴多少水，并将结果乘以60（每小时60分钟）再乘以24（每天24小时），看看一天会有多少水。
　　　　（2）放大镜观察水，折射、沸腾、溶解糖等实验。
　　三、指导习作。
　　　1、围绕珍惜水的话题，结合实际，谈谈平时对水的珍惜。
　　　　（1）如何珍惜。
　　　　（2）如何不珍惜。
　　　2、指导选材，提示启发：
　　　　（1）以前曾往小河扔过脏东西、吐过痰，我想给小河写封道歉信。
　　　　（2）我和同学们讨论如何节约用水，写份倡议书。
　　　　（3）想象作文：《假如所有的小河干涸了》、《停水一个月的日子》、《青蛙的眼泪》……
　　　3、引发讨论，拓宽思维：你认为写些什么，怎么写，才能让别人读了也感兴趣？
　　　4、学生习作，教师巡视指导。
　　四、布置作业。
　　　1、搜集有关水的诗句。
　　　2、说一个有关水的故事。