自主学习：
1、读准下列词语。
瓷器    险境   沿途     满载   珊瑚威胁   炫耀    俘虏    凶险    撕裂   鬓发   率领    浩浩荡荡　  规模宏大  化险为夷     严阵以待 　扶老携幼 惊叹不已  奔腾咆哮     名扬海外    镇定自若     狂风呼啸      波峰浪谷   脱缰的野马
2、借助工具书或上下文理解下列词语：
派遣 太监 魁梧　双手抱拳 扶老携幼瓷器 脱缰 撕裂
3、把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。
4、默读全文，思考：课文主要写了哪些内容？哪些地方读不懂，做上记号。
实践应用：
1．组词。
遣（　　）器（　　）梧（　　）　　撕（　　）
遗（  　）嚣（　　）悟（　　）　　嘶（　　）
2、填上合适的词语。
（　）地停靠（　　）地扑向　（　　）地出发
（　）的身体　（　）的仪器　（　　）的态度
3、通过这节课的学习，我知道了（懂得了）                            
。
11、郑和远航
 (第二课时)
班级          姓名        
自主学习：
一、知识回顾
1.听写词语。
派遣 太监 魁梧　双手抱拳 扶老携幼瓷器 脱缰 撕裂
2、我知道课文主要写了什么。
二、自主学习
1．自学第1-3自然段，思考：
（1）郑和第一次远航的时间和地点是什么？
（2）为什么把远航的大船叫做“保船”？
2.自学第4、5自然段。
思考：郑和在航行中和各国进行了哪些友好交往？他们在途中遇到哪些困难，又是如何克服的？
3.略读第6、7自然段思考体会：
读了这两个自然段，你对郑和的形象又有了哪些新的了解？为什么略写其余六次远航？
实践应用：
1.从　　　　　年至　　　　　　年的28年间，郑和率领船队共出洋　　　　次。在本文中，作者详写了第　　　　次出洋，课文是按　　　　　　　　　、　　　　　　　　、　　　　　　　的顺序叙述的。
2、写一则200—500字的读后感，互相交流。