《一面》教案4
来源:网络整理发布时间:2015-04-03
东方中学教学开放研讨课教学设计 执教教师朱敏授课班级初一2、3课题一面课型基础课 教学研讨专题 :教学中教会学生把握中心的基本方法,通过问题情景的创设和教学中预设性铺垫,旨在指导学生准确理解课文中心。 教学目标:学习通过分析人物的描写来表现人物的性格,展示人物精神的方法,从而准确把握文章的中心。 教学策略和手段:问题情景,预设性铺垫质疑,朗读 教学程序时间教师活动学生活动资源运用 一、导入5 二、整体感知1 三、选点读析20 四、迁移 五、拓展训练请大家结合阅读的文章,说说鲁迅给你留下的印象?今天我们将在预习的基础上继续学习课文《一面》。从而更深刻地理解鲁迅精神。 请同学们根据这篇文章,把课题一面扩充为概括课文内容的长句。 其实,这一过程前后不过半小时,那么为什么在日后我历经艰难,受尽磨难,都能熬过去? 文中还有哪些地方体现出这一点? 小结那么鲁迅留给作者的印象是什么? 读了课文《一面》,你对鲁迅的印象是什么呢? 自由发言朗读名言 回答交流 小组讨论回答交流 回答交流 回答交流 教学设计说明:本课是“理解性阅读”的第四阶段,是在理解词语、句子、段落的基础上的发展与深化,旨在指导学生准确把握中心,在能力上要求比前三个阶段更具综合性。教学中教会学生把握中心的基本方法。在教学中要有意识训练概括和表达中心的能力。课后反思: 东方中学 2005年4月