一、 教学内容：6b unit 7  d. listen and write/ e. read, think and write/ f. think and write
二、 教学目标：1． 培养学生正确的听力习惯，提高听力水平。2． 向学生介绍英文书信的书写方法。3． 鼓励学生大胆用英文与国外友人沟通。三、 教学重、难点：1． 培养学生正确的听力习惯，提高听力水平。2． 向学生介绍英文书信的书写方法。四、 教学准备：1． 教具准备：录音带，教学挂图2． 学生准备：预习d，e，f部分3． 板书准备：写好课题unit 7  a letter to a penfriend
五、 教学过程：
a. greeting.
b. revision.
1． 请几位学生上台进行自我介绍。2． 背诵、表演a部分对话。c. presentation and practice.
1. listen and write
本部分为一段有关helen在笔友俱乐部征集笔友的对话，要求学生通过听录音完成填表练习。1） 在学生听录音前，教师可先引导他们看练习的引言部分，让他们了解对话主题，预测可能听到的内容，做好心理准备。2） 教师播放全文录音，鼓励学生逐步养成整体接受语言材料的习惯；再指导学生在听的过程中完成填表练习。3） 教师与学生共同讨论练习答案，并分析错误原因，找到解决方法。2. read , think and write
本部分展示了liu tao 写给peter的信，要求学生在阅读来信的基础上帮助peter给liu tao
回信，重点训练学生的阅读理解能力和写作能力。1） 教师先引导学生自己阅读本课的语言材料，理解句子含义。读本部分出现的生词，教师可采取不同的处理方法：可在阅读前讲解，也可启发学生通过上下文猜测。2） 引导学生分组讨论liu tao的来信和peter的回信，通过问答，如询问“how old is liu tao? wheredoes he live? does he have any brothers or sisters?”等深入浅出的问题让学生理解信中的内容。3） 让学生观察并自己总结信件的格式，写法，包括地址、日期、起首语、结尾问候语的处理方法。3．think and write
本部分是peter给liu tao的回信，介绍了除书信以外的另一种通讯方法e-mail，或称电子邮件。1） 通过问答如who's peter? where does he live? 等，让学生记起a部分关于的一些资料。2） 让学生仔细阅读f部分有关的资料，让学生加深对peter的了解。3） 让学生观察书中e-mail的格式，鼓励他们说出与书信的不同之处。4） 鼓励学生完成练习，或请学生2人一组完成填空练习。
d. assigning homework
1. 将d部分录音内容重新认真地听一遍。2. 模仿e部分，用英语给同学或老师写一封信