单元教学计划：一、单元教学目标：1、 使学生能够熟练掌握一个因数是一位数的口算乘法的计算方法，并能够迅速准确的计算出结果。2、 使学生能够熟练掌握除数是一位数的口算除法的计算方法，并能够迅速准确的计算出结果。3、 使学生能够应用本单元所学的知识解决实际问题，体验数学与实际生活的紧密联系。4、 提高学生的估算能力，培养学生独立思考、合作探究的学习习惯。二、单元教学重点：1、 一个因数是一位数的口算乘法2、 除数是一位数的口算除法3、 在能够正确迅速计算的同时，能应用所学知识解决实际问题。三、单元教学难点：1、 口算乘法中的进位口算2、 口算除法中的一位数除两位数及几百几十3、 计算的速度和正确率四、单元教学方法：归纳法、练习法、合作探究法五、课时安排教学课时：6课时机动课时：2课时口算乘法……3课时口算除法……4课时 第1课时：小树有多少棵教学内容：课本第1~2的内容教学目标：1、 使学生掌握一位数乘整十、整百数的口算乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。2、 进一步理解乘法的意义，体验数学与实际生活的密切联系。教具准备：教学挂图学具准备：数字卡片教学重点：能计算一位数乘整十整百数的口算教学难点：掌握计算的方法教学方法：归纳法、练习法 教学过程：教师教学设计学生的活动教学反思一、复习。1、 师生一同复习乘法口诀。2、 教师向学生出示口算乘法题，由学生独立完成。二、新授。1、 小树有多少棵？ 教师出示教学挂图，并提出问题：小树有多少棵？2、 将学生的方法板书到黑板上，并让学生说说20×3计算时是怎样想的？3、 学生完成本道题4、 教师再提哦出问题：4捆一共有多少棵？5捆呢？5、 完成p1第2题，并说说你发现了什么规律？ 6、 完成p1第3题，做完说说计算时是怎样想的。 三、练习完成练一练第1~3题1、 1~2 学生独立完成。 2、 第三题前两问可让学生先讨论怎样算，然后再做。最后一问有开放性，学生要对自己提出的问题解答。四、数学游戏。教师先向学生说明游戏的规则，并演示几次，让学生明白玩法后，再互相进行游戏。五、小结这节课你学了什么？ 学得怎样？ 学生互相背诵，接力背诵也可以有其他方式。学生听算，写在练习本上，做完后集体订正。 学生可能出现两种方法：1、 20+20+20=602、 20×3=60 学生互相交流20×3的计算方法：2×3=6所以20×3=60 将答案写在书上。学生先独立思考，然后自己完成，最后在小组内与同伴交流。学生做完后在全班交流自己发现的计算规律，说法可以不一致，只要意思正确，教师都给予肯定。学生独立完成，交流算法。 第一题先认真看图，明白图意，然后再解答。第二题独立完成后集体订正。 有一定的趣味性和挑战性，可以两人玩，也可以多人玩，可拓展到课堂外及放学后进行。学生互相说一说 板书设计：