【教学目标】

　　１、积累本文中的生字词语。

　　２、理解丑小鸭形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。

　　３、让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。

【教学过程】

一、导入

　　（安徒生有关童话导入）

二、了解作者

三、初读课文，解决字词，整体感知内容

四、各抒己见

　　１、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。

　　２、 丑小鸭“丑”在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中语句回答。

五、跳读，研讨

　　１、理线索。（丑小鸭的流浪足迹）
　　２、明结构。
（沼泽地－老太婆－灌木林里－老农家－花园里）
　　３、知内容。（联系具体的语句概述）
　　４、析形象。（结合具体语句析某个形象）
　　５、悟主题。（找出相应的语句并分析）

六、体验与拓展

　　丑小鸭留给我们什么样的启示呢？

七、拓展阅读

　　 《把握生命的每一分钟》《命运无轨道》

　　让学生谈谈自己听了两篇文章的感受。

八、作业布置

　　任选一题写一篇作文：

　　１、缩写《丑小鸭》

　　２、续写《丑小鸭》

　　３、由丑小鸭想到的

【板书设计】

要善良、宽厚、有理想、勇敢地追求美与幸福

丑小鸭────────────白天鹅

自身的努力　天鹅一般高贵的灵魂

命运无轨道　“三分天注定，七分靠打拼”