教学内容：p47
教学目标：
1、知道乘法算式中的各部分名称。
2、培养学生分析、比较、综合、抽象概括等初步逻辑思维能力。
3、学生能积极参与学习活动，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯。
教学重点：知道乘法算式中的各部分名称
教学难点：知道乘法算式中的各部分名称
教学过程
一、复习
1、学生用红花摆4个2，说出相同加数是什么？有几个相同加数？
写出加法算式和乘法算式，
并读出2乘4，表示4个2相加。
2、学生用小圆形摆，自己想摆成几个几都可以
摆后写出加法算式和乘法算式。教师巡视时，注意帮助有困难的学生。
最后教师挑选不同摆法的学生，要他们说出：摆成几个几，相同加数是什么？有几个相同加数？读出乘法算式。
二、新课
1、教学例2
教师摆出一幅有5个气球的图，说明这是1个5。
再陆续摆出三幅同样的图，并且先后问现在是几个5？
出四幅气球图后，让学生说加法算式和乘法算式。
教师板书：5＋5＋5＝15 5×3＝15
教师应该对照连加算式结合着乘法的含义简单地加以说明：5乘以3 表示3个5连加
相同的加数是5，5就是因数。有3个5相加，或者说相同加数的个数是3，3也是因数，5乘3得15，15是积。
学生说出例1中乘法算式各部分的名称。
2、教师拿出如右图的卡片
练习时，先出示4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4=36，
让学生读加法算式，说出相用加数是几，有几个相同加数。
学生看着加法算式说出乘法算式后，再出示4×9＝36，读出乘法算式，说出乘法算式各部分的名称。（这样的卡片，应制成不同内容的多张卡片，以便反复练习。）
三、巩固练习
1、做课本第47页上“做一做”的练习
做第1题时，让学生先看图，按照图中的内容，分别填出：相同的加数是几，就用几做因数；有几个相同加数，就用几做因数，最后写出乘法算式。
2、请你写出乘法算式
（1）2+2+2+2 （ ）
（2）7+7+7+7+7+7（ ）
（3）6+6+6+6+6（ ）
（4）4+4+3+1（ ）
（5）3+4+5（ ）
四、总结
这节课你学到了什么？
谁来读一读下面的算式：
3×4=12，指一指因数和积，能把它改为加法算式。