教学内容：p54——p55
教学目标：
1、学会并掌握1～4的乘法口诀，明确每句口诀的意义。
2、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，以及发现简单规律的能力。
3、在实际问题情境中感受乘法口诀形成的过程，并能利用口诀正确地、比较熟练地计算乘法。
教学重点：理解口诀的来源和意义。
教学难点：如何帮助学生有效地理解和记忆口诀，以及推导4的乘法口诀。
教具准备：小棒
教学过程
一、课始谈话
我们已经学会哪个数字的乘法口诀？
你们还想继续学习其他数字的乘法口诀吗？
老师带着小朋友们一起，走进植物王国，去看看植物世界中的数学奥秘。
二、新授探讨
2的乘法口诀
1、出示主题图
我们去看看刚种下的向阳花，它已经发芽了。
2、你知道这两棵刚发芽的向阳花的叶子叫什么？（了叶）
3、请仔细观察，从图上你能得到哪些数学信息？
（1）根据你所知道的数学信息，列出几道算式。
一棵张开两片子叶，可列为：1×2=2
两棵上的子叶，可以怎么计算？可列为：2×2=4 2+2=4
（2）为这两道乘法算式编两句乘法口诀。
说说你是怎么编的？
4、1×2=2还可以怎么列式？
两棵不起眼的向阳花上，竟然也有数学的存在。看来，数学在我们生活中真是无处不在。
三、合作探究
1、3的乘法口诀
另一块地里还种着许多的向阳花，去看看。
（1）能数出，一共有多少株？
（2）你是用什么方法来数的？
3）3个3可以列成乘法算式为：3×3
那2行呢？有几个3？又可以怎么列式？
（4）写出3的乘法算式，你会编它的乘法口诀？
1×3=3可以怎么编？
那其余两题？
2、4的乘法口诀
（1）板书：2、3的乘法口诀
（2）摆小棒
摆一个正方形，一个正方形要用几根小棒？
2个呢？
动手摆一摆4个正方形。
（3）计算下题的结果
4+4+4+4
根据这道连加题，列出几个乘法算式。
编出这4道算式的乘法口诀。
四、拓展巩固
1、想一想再编
1×1=？为它编一句乘法口诀。
2、拍手游戏
五、总结
今天我们学会了什么新知识？