[解题过程]
创意说明：
这是一篇科学小品。文章结构比较简单，说明对象特点突出。它充分地体现了说明文的平实准确的特点，又不乏生动活泼的描绘，应当引导学生在阅读中感受文章合理安排说明顺序，体会其说明语言的准确和生动。
　　教学目的：
　　1.掌握根据事物特点组织材料的方法；
　　2.体会用准确生动形象的语言说明事物；
　　3.提高语言表达能力。
　　教学步骤：
　　一、师生交流有关作者的信息，从认识作者引入新课。（可事先布置学生从网上搜集有关布丰的资料）
　　教师归纳：
　　布丰（1707～1788年）法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。
　　二、初读课文，整体感知
　　1．检查预习，指名学生读准下列生字词：驯（xùn）良　　矫（jiǎo）健　　蛰（zhé）伏　　苔藓（táixiǎn）　　缨（yīng）
　　2．教师范读课文，思考：
　　（1）作者写出了松鼠的哪些突出的特点？
　　（2）松鼠留给你最深的印象是什么？
　　明确：松鼠总的特点：漂亮、驯良、乖巧，很讨人喜欢。
　　三、再读课文，把握内容。
　　1．说明事物，要抓住特点，还要安排好顺序。课文是怎样安排顺序的呢？以小组为单位讨论，概括各部分具体内容，设计精练的板书。
　　2．各小组展示各自的板书，并说明设计理由。（此部分其实是交给学生自主阅读的机会，培养其归纳能力，教师适时点评，不必过细分析）参考板书：
　　四、品读课文，体味语言
　　作者在非常细致地观察研究松鼠一举一动的基础上，对松鼠作了人格化的描写。从文中找出你最喜欢的描写语句，谈谈你的体会。
　　例如：
　　描写它的漂亮：“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”
　　形容它的性格：“驯良”“乖巧”“机警”“警觉”
　　描写它的活动：“歇凉”“练跑”“玩耍”“躲”
　　描述它的精明能干：“搬”“放”“编扎”“挤”“踏”
　　它的生活和居住情况：“又干净又暖和”“带着儿女住在里面，既舒适又安全”
　　它的心理和语言：“不敢下水”“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”
　　五、作业
　　选取文中你最喜欢的一个片段，完成一幅画，要体现松鼠的特点。（或漂亮、或驯良、或乖巧）