【教例】
　　五年级《再见了，亲人》。
　　师：谁能说说“雪中送炭”的字面意思？
　　生：“雪中送炭”说的是在大雪天给人送炭。
　　生：在大雪天最冷的时候给人送去木炭取暖。
　　师：请细读课文，说说课文中的“雪中送炭”指的是“谁”在“什么情况下”“送去什么？”
　　生：朝鲜大娘在志愿军战士战斗了三天三夜，已经饿到极点的情况下，冒着炮火，穿过硝烟，给战士送打糕吃。
　　师：在生活中还有哪些情形也是“雪中送炭”，你能说说吗？
　　生：今年内蒙古地区遭受百年未见的雪灾，在灾区人民生活遇到巨大困难的时候，党和政府及时送去了救灾物资，这就是雪中送炭。
　　生：我在书上看到，红军过雪山的时候，红军首长把自己仅有的棉衣让给快冻僵的“小鬼”穿，这也是雪中送炭。
　　师：你们讲得很好。但是，是不是一定要在下雪时才能“雪中送炭”呢？
　　生：不是的。比如说，一个公司的老板在做一笔生意时，急需２０万元资金，在他走投无路的时候，有位朋友及时借给他钱，帮他度过难关，这也是雪中送炭。
　　生：一天，我把钢笔忘在家里，同学把自己的笔借给我，这也是雪中送炭。
　　生：我觉得借支笔，这点帮助太小了，算不上雪中送炭，再说忘记带钢笔这也不是什么困难。
　　师：是呀，那么怎样的帮助才能说是“雪中送炭”呢？
　　生：应该是很大的帮助。
　　生：应该是在别人最需要帮助的时候，及时地去帮助。
　　师：下面谁能根据刚才的讨论来总结一下“雪中送炭”的意思？
　　生：“雪中送炭”指的是在别人最困难、最需要帮助的时候，及时地给予帮助。
【评析】
　　在这个教学片断中，教师十分注重发挥学生的主体性，先让学生从字面意思入手，学会联系上下文理解“雪中送炭”在课文中的意思；在理解了“雪中送炭”在语境中意思的基础上，教师又及时地组织学生通过讨论，走出“非下雪不能送炭”的理解误区，从而让学生学会准确地运用“雪中送炭”这一成语。整个训练过程流畅自然，教师事先没有设计什么“圈套”，只是根据学生的学习“实情”，巧妙地为学生“引路”，很好地体现了“教”是为“学”服务的教学理念。