习作要求：
1、指导学生读书做记号以及边读书边思考的读书方法。
2、引导学生细细地品读例文，了解读后感的一般写法。
3、引导学生学会概括所读作品，了解作品的主题和精彩部分。
4、激发学生读书和写读书笔记的兴趣。
教学时间：2课时（1课时写作）
教学过程：
一、习作准备。
习作前阅读要求：
1、读一读海伦•凯勒的作品《假如给我三天光明》，或者读一读《海伦•凯勒传》。
2、阅读一组表现母爱的文章。
二、进入习作话题。
读书后总会有感受，一定会有许多话想说。今天，我们就来交流交流。
三、学习范文。
1、先介绍关于盲人作家海伦•凯勒的作品，从以下两个方面来交流：①作品内容。②阅读后的感受。说感受时，可以从文章的内容来说，也可以介绍自己对精彩语言的理解。
（1）小组内交流。
（2）大组交流。
2、一位名叫张佳星的同学在阅读了《海伦•凯勒传》后，也跟我们一样心潮澎湃。把自己的阅读感受写下来，就是一篇读后感。读一读这篇习作。
（1）学生自由阅读例文。
（2）交流阅读所得：文章是怎样开头的？ 中间主体部分写了些什么？是怎样的一个结尾？
四、写作指导。
1、教师提供阅读文本（一个表现伟大母爱的故事）
（1）教师范读文章。
（2）师生对话，聊聊听完这个故事的感受。
（3）学生默读文章，体会语言文字包含的丰富感情。
2、讨论交流如何写好这篇文章的读后感。
（1）小组内交流。
（2）大组交流，师生互提建议。
3、学生练笔。
4、交流习作片段，师生评议、修改。