一、教学目标
知识与能力：
1、读懂例文《从〈海伦·凯勒传〉想到的》，从中感知读后感的写作方法。
2、领悟本次习作要求，选择一本自己喜欢的书，并能抓住书中印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解，并能自拟题目。
过程与方法；朗读感悟法。凭借课文内的语言文字，读后知道读后感的写法。
情感、态度与价值观：培养学生写读后感的兴趣。
三、教学重难点
1、读懂例文《从〈海伦·凯勒传〉想到的》，从中感知读后感的写作方法。
2、从例文中学习读后感的写法，并运用到实践中去。
四、教学本课用：二课时
五、教学过程：
习  作  3
第 一 课 时    指导课
（一）、谈话导入
1、播放大文豪故事片
2、同学们，你们一定读过很多书吧，你们最喜欢哪本书？
3、腹有诗书气自华，最是书香能致远。在阅读中我们学会了思考，感悟了人生，提高了素养。今天，我们就来学习“习作3”。
（板书课题）
（二）、读例文，感悟写法
1、播放《海伦凯勒传》录音磁带，后心潮澎湃，写下了自己读后的感受，下面我们就来读一读。自读例文，思考：
（1）例文围绕《海伦凯勒传》写了哪些内容？
（2）读完后你有什么收获？
2、讨论交流。
（1）例文内首先叙述了这本书的主要内容，然后又谈了自己读后的感受，最后以海伦凯勒的一句话作总结。
（2）全文洋溢着小作者真挚的情感，读完以后，有种迫不及待想找来原著读一读的欲望。
3、小结：
一篇成功的读后感就要让人产生一种读书的欲望，为了达到这一点，读书时一定要边读边思、边感受：书中主要写了什么？你从中了解了哪些知识或得到了哪些启示？
（三）、明确要求，完成习作。
1、你一定也读过不少书，选择一本你最喜欢的，抓住书中给你印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解，题目自拟。
2、确定习作材料，完成习作。
学生进行练写，在学生练写的过程中，教师巡视指导。
3、分组讨论，修改习作。
4、选出优秀习作或有进步的习作在班上交流。
（多让学生进行交流）
5、指几名先在班上读一读，评一评（注意评议时要紧扣本次习作要求）
6、让学生学会用修改符号修改自已的习作。
7、用幻灯片，放映优秀习作。